1.建筑桁架模型设计教学设计方案.doc

授课年级 建筑桁架模型设计与制作 授课年级 中职一年级 授课专业 建筑工程施工 学生数 50人 授课时数 4课时 教材版本 机械工业出版社 卢光斌主编 国规教材《土木工程力学基础》（多学时） 教学内容分析 本节教学内容选用机械工业出版社出版的卢光斌老师主编的国规教材《土木工程力学基础》（多学时）6.2.1静定平面桁架。本节课是在学生学习第3章轴向拉伸压缩、第4章直梁弯曲、第5章受压构件稳定性等内容，并对平面结构的几何组成有一定认识的基础上进行学习的。通过本节教学实践活动，学生在教师的指导和操作课件的导航下，自主完成桁架模型的选型与制作。 根据《土木工程力学基础》的课程标准要求，中职学生对建筑桁架相关知识注重定性化的掌握，而不过多强调定量的计算分析。学生通过参与建筑桁架模型的设计与制作，能有效地帮助学生实现这一学习目标，掌握桁架的基本构成，认识桁架的受力特点，构建形象化的建筑桁架知识框架。 教学目标分析 （1）知识目标：掌握平面桁架的基本构成，理解平面桁架的受力特点，了解桁架在工程中实践应用。 （2）技能目标：学生能运用所学建筑桁架基本知识，在教师指导和操作课件的引导下，拼装简单桁架模型；培养勤于思考、自主探究的能力，规范施工操作行为，并学习运用模型去观察思考生活中遇到的实际问题。 (3)情感目标：培养互助友爱的团队合作精神；养成一丝不苟的工作习惯；树立文明、安全的生产意识。 学情特征分析 本节知识是中职力学课程最后一部分内容，学生通过对力学课程的学习，已掌握一定的力学基础知识，具备参与桁架定量受力分析的初步能力。同时他们对操作性学习热情较高，并具备一定的小制作能力。但这个年龄段的学生安全生产意识较差，对学生进行安全生产和自我保护教育是十分必要的。 教学重难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 平面桁架构成与桁架中杆件的受力特征 多媒体课件动画演示分析说明 桁架模型拼装 播放桁架模型制作视频，供学生模仿操作 教学难点 桁架选型与杆件选材 提供“桁架模型设计案例” 供学生参考，利用多媒体操作课件引导操作，通过对模型加载试验，来比较和验证桁架选型与杆件选材的合理性 课型选择 信息化教学环境下实践操作课 授课地点 木作实训车间（配备多媒体投影） 教学方法 探究法；模拟教学法；案例教学法；实习作业法 教学准备 教师：多媒体教学课件、“桁架模型设计案例”、评价表、制作模型所需的材料与工具、加载试验设备。 学生：准备纸、笔及“桁架模型制作任务工作页” 观看教学课件PPT做好预习准备，学生自主组合，参考教师提供的“桁架模型设计案例”，应用已学平面汇交力系知识，完成桁架模型选型设计及杆件受力分析，填写“桁架模型制作任务工作页”。 教学过程设计 教学 环节 时间 教师活动 学生活动 教学媒体 （资源） 设计意图、依据 初识 桁架 15 分钟 1. 播放“现场对比试验”视频。 试验对比：相同材料做成的梁（总长度60cm×4）和桁架（长度30 cm ×7），现场加载比较，结果桁架受力能力强得多。 观看、思考 与讨论 “现场对比试验”视频 学生通过观看“现场对比试验”视频和教材配套课件动画描述，体会桁架结构合理性与受力巧妙性，从而激发学习兴趣，调动学生对学习桁架的热情，为桁架设计与制作做好铺垫。 2．播放教材配套课件第六章中的“合理利用材料” 桁架结构将实腹梁内部复杂的应力状态转化为桁架内部杆件简单的拉压应力状态，从而使材料性能得到充分发挥。 教材配套 课件光盘 3.介绍桁架工程实践应用 观看、思考 与讨论 课件中工程应用图片 通过图片讲解，引发学生留心身边的桁架结构。 教学 环节 时间 教师活动 学生活动 教学媒体 （资源） 设计意图、依据 桁架 构成 与杆 件受 力分 析 30 分钟 1．力学构成分析 桁架由铰接三角形构成，二力杆是组成桁架的基本构件。 笔记、思考 多媒体课件动画分析桁架的构成 联系前面各章所学力学知识分析桁架结构的特点。应用多媒体课件动画演示分析效果，使学生在短时间内初步了解工程桁架知识。 2. 桁架组成分析 平面桁架由上弦杆、腹杆及下弦杆组成 观看、思考 教材配套课件光盘中动画 学生观看教材配套课件光盘相关内容动画，清晰了解平面桁架组成。 3．桥梁桁架模型受力分析 应用多媒体课件引导学生，利用节点法对杆件进行定性的受力分析，区分拉杆、压杆和零杆。 回答提问 对照检查“桁架模型制作任务工作页”中画的桁架模型结构，及标注的杆件拉、压性质。 杆件受力分析教学课件 通过多媒体课件中动画对桁架杆件进行受力示范分析（节点法），引导学生对自己设计选型的桁架杆件开展受力分析。 教学 环节 时间 教师活动 学生活动 教