(黑河学院)心理学教案.doc

心理学教案 第一章 绪论 教学目的：通过本章的学习，使学生对心理学由一个较全面的、正确的认识，能从宏观上把握心理学的学习范围。 教学要点：1、心理现象和心理学和关系 2、心理学的实质 3、心理学的主要流派 4、心理学的研究方法 教学方法：讲授法、讨论法 教学时数： 课时 第一节 心理现象与心理学 一、什么是心理现象和心理学 心理学的研究对象是人的心理。 情景与示范1.1：丽丽早晨醒来…… 人的心理现象通常划分为心理过程和个性心理两大方面： （一）心理过程 含义：是指心理活动的动态过程，即人脑对客观现实的反应过程。它包括认识过程、情感过程和意志过程 1、认识过程： 它是人最基本的心理过程，是人脑对客观事物的属性及其规律的反应过程。 人脑是通过感觉、直觉、记忆、思维、想象来实现对客观事物的认识过程。 2、情感过程： 人们会根据客观事物是否符合自己的需要而产生各种各样的态度和体验，如满意或不满意等，这种心理过程被称为情感过程。 3、意志过程： 能自觉地确立行动的动机与目的，并据此调节、支配行动，努力克服困难以实现目标的心理过程，就是意志过程。 心理活动的这三个方面是人的统一的心理过程的三个不同的方面，他们是相互联系、相互制约的。 （二）个性心理 含义：指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和。它包括个性倾向性和个性心理特征两部分。 1、个性倾向性： 是指人们的个性在需要、动机、兴趣、信念和世界观等方面的不同表现，它决定着一个人对事物的态度和积极性。 2、个性心理特征： 能力、气质和性格统称为人的个性心理特征。 能力：是人顺利完成某种活动必须具备的心理条件 气质：是人的心理活动动力方面的比较稳定的心理特征 性格：人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式 心理过程和个性心理是一个统一的、具体的人的心理现象的两个方面，二者关系非常密切。心理过程是个性心理的基础，而个性心理又是在人的心理过程中表现出来的，并制约着心理过程的进行。 二、心理的实质 唯心主义认为：心理是非物质的灵魂活动。 辩证唯物主义认为：人的心理是人脑的机能，心理是人脑对客观事物的反映 （一）心理是脑的机能 脑是神经系统的高级部位，控制着复杂的神经反射活动，实现各种复杂的心理功能。脑由大脑、间脑、中脑、桥脑、延脑和小脑组成。 （二）心理是脑对客观现实主观的、能动的反映 主观的反映：指人对当前存在的客观事物的反映，与人的年龄、个性特征、知识经验、观点信念等有着密切的联系。 能动的反映：表现在两个方面--人对客观现实的反映具有选择性 人在活动之前，能预算出活动的结果… （三）心理是在社会实践中发生发展的 人的心理不仅在实践活动中才能产生，而且还须借助实践活动来体现 第二节 心理学的产生与发展 一、现代心理学的产生 1879年，德国著名心理学夹冯特（Wilhelm Wundt，1832～1920）在德国的莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始用自然科学的实验方法来研究人的心理，标志着心理学脱离了哲学的怀抱，成为一门独立的科学。 二、19世纪末至20世纪初西方主要的心理学流派 （一）构造主义 奠基人是冯特，著名代表人物是铁钦纳。主张心理学应研究人的直接经验，即意识，并把人的经验分感觉、意象和激情状态三种元素，强调意识的构成成分。 （二）机能主义 创始人是美国著名心理学家詹姆士，其代表人物好有杜威和安吉尔等人。也主张研究意识，但强调意识的作用和功能，意识的作用就是使机体适应环境。 （三）行为主义 创始人是美国心理学家华生。他反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法。 （四）格式塔心理学 以美国行为主义出现的同时，德国产生了格式塔心理学。创始人有韦特海默、柯勒和考夫卡。反对把意识分为元素，而强调把心理作为一个整体、一种组织的意义，很重视心理学实验。 （五）精神分析学派 由奥地利精神病医生弗洛伊德创立的学派，其理论主要来源于精神病的临床经验。重视异常行为的分析，并强调心理学应研究无意识想象、动机等。 三、心理学的主要分支 （一）理论心理学类 （二）应用心理学类 四、中国心理学的发展 （一）中国古代心理学思想 中噢古代没有心理学专著，这是和西方古代不同的，但中国古代有丰富的心理学思想，散见于哲学家、思想家、教育家的著作中。 （二）心理学在中国的早期传播 始于明末耶稣教会传教士利马窦的《西国记法》等书。 中国现代心理学的开创始于1917年，它的标志是北京大学首次建立了心理学实验室。 20世纪20～30年代，心理学在中国有所发展，现代心理学的理论开始通过归国的中国学者介绍到中国来。 （