台中南屯区镇平国民小学96年资讯融入教学伙伴学校-镇平国小.docVIP

台中市南屯區鎮平國民小學96年度資訊融入教學夥伴學校Seed-School 資訊融入教學教案設計--單元教學活動設計 教學領域 數學 單元名稱 小數的除法 教材來源 □ 南一版第十冊第10單元 教學年級 五年級 教學節數 1節課共40分鐘 設計時間 . . 設計者 王珀山 教學者 王珀山 團隊成員 設計理念 小朋友看到「被除數」不能被「除數」除盡時，感覺很困難，容易產生排斥學習。透過影像和趣味性，讓小朋友在不知不中學習了小數的除法。 教學研究 教材分析 (一)小朋友於四年級學習了認識一、二、三位小數的合成與分解。 (二)五年級有冊學習了小數的簡單整數倍和整數的小數倍。 (三)本單元整數除以整數，商為小數的練習。 二、教學重點 (一)能學會一位整數除以一、二位整數，商為小數的問題，並會直式計算。 (二)能學會二位整數除以一、二位整數，商為小數的問題，並會直式計算。 (三)能學會一、二位整數除以一、二位整數，商為小數而有餘數的問題，並會直式 計算，並能驗算。 三、資訊融入教學後之優點： 雖然五年級的學年可由具體操作進入抽象的操作，但畢竟有聲光輔助教學，比較可以吸引學生的興趣。如果有互動式的教學設計更能增加學生的學習慾望。 教學目標 1. 經驗一位整數除以二位整數，商為一位小數而能除盡的問題，並會直式計算。 2. 經驗