短程表达书写对试验室应激的干预研究-中国临床心理学杂志.pdfVIP

·1128· ChineseJournalofClinicalPsychology Vol.22 No.6 2014 短程表达书写对实验室应激的干预研究 1 1 1 2 1 柴明莉 ，余慧慧 ，刘媛 ，吕倩 ，潘芳 （1.山东大学医学院，济南250012；2.休斯敦大学心理系，美国德克萨斯州休斯敦77204） 【摘要】 目的：观察短程表达书写对实验室应激反应的干预效果。方法：64名4年级医学生随机分为干预组和对照 组，采用医患冲突视频诱发心理应激，以状态焦虑量表、情绪评估表、唾液皮质醇水平和创伤后成长问卷作为应激反 应的指标。干预组进行3次15分钟的书写干预，主题分别是披露感受与想法、情绪宣泄和资源审视，对照组进行相 同时间的非卷入书写。结果：医患冲突视频诱发被试者明显的应激反应，两组被试者的状态焦虑得分、愤怒、焦虑、 抑郁和恐惧评分显著高于基础水平（P0.01）。两组被试者书写后，状态焦虑得分，愤怒、焦虑和恐惧评分显著降低 （P0.01），但抑郁评分无明显改变（P0.05）。表达书写组的焦虑和愤怒情绪显著低于对照组（P0.01；P0.05）。书 写表达对唾液皮质醇水平和创伤后成长无显著影响（P0.05）。特质焦虑与应激后状态焦虑、焦虑、抑郁和恐惧呈显 著正相关（P0.001），与干预后状态焦虑和抑郁呈显著正相关（P0.001）。性别（女性）与应激后状态焦虑、抑郁和恐 惧呈显著正相关（P0.001；P0.005）。结论：短程表达书写对实验室应激性情绪反应具有明显干预效果。 【关键词】 应激；表达书写；皮质醇；创伤后成长；心理干预 中图分类号：R395.5 文献标识码：A 文章编号：1005-3611(2014)06-1128-05 EffectofShortTermExpressiveWritingonStressReactio 1 1 1 2 1 CHAIMing-li,YUHui-hui,LIUYuan,LUQian,PANFang 1SchoolofMedicine,ShandongUniversity,Jinan250012,China; 2DepartmentofPsychology,UniversityofHouston,Texas77204,U.S.A 【Abstract】 Objective:Toexaminetheeffectofshorttermexpressionwritingonstressresponseinlaboratorycondition. Methods:644thgradeclinicalmedicalstudentswererandomlydividedintointerventiongroupandcontrolgroup.Stress responseswereinducedbyvideoesdoctor-patientconflicts.Afterthat,stateanxiety,negativeemotion(suchasanger,anxi⁃ ety,depressionandfear),salivarycortisolandposttraumaticgrowthwereassessed. 15minutesexpressivewritingsincluded feelingandideas,expressemotionandsearchforresourcesandsupportaboutstresseventwasusedastheintervention methodinwritinggroupfor