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汉字教学要素的拆分组合
与因材施教
戴维斯新星中文学校张宇
2007年3月10日
拼音
音
义 形
音 义
拼 字
的 音 形
目
学 字 字
教
字
汉
要点:
汉字教学包括诸多
可拆分的要素
汉字教学要素
字音– 辩音
字音– 发音
拼音– 听写
拼音– 朗读
汉字教学要素
字形– 旧字形
字形– 新字形
字义– 具体
字义– 抽象
汉字教学要素
• 辨音
• 发音
• 听写拼音
• 朗读拼音
• 认识旧字形
• 认识新字形
• 掌握具体字义
• 掌握抽象字义
要点:
对汉字教学要素应根据
学习规律和学生特点
按一定次序拆分教学
汉字要素在语言交流中的功用
被动 主动 被动与主动
口头 辨音 发音 字义
(根据音)
书面 字形 拼音 字义
字形 (根据形)
序 形
次
的
学
教
素
要 义
字
汉
音
音
拼
美国中文学生的家庭背景
• 普通话家庭,中国出生
• 普通话家庭,美国出生
• 广东话家庭,中国出生
• 广东话家庭,美国出生
• 英语家庭,儿童
• 英语家庭,成人
普通话家庭中国出生学生的学习特点
• 辨音 最易
• 发音 最易
• 听写拼音 最易
• 朗读拼音 最易
• 认
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