与法同行模拟小法庭实践.ppt

（三）课题研究内容： 1、搜集、整理并学习与中小学生密切相关的法律法规，挖掘其中带有普遍教育意义的内容，掌握其教育内涵。 2、探索、研讨中小学生中普及法律常识的方法、途径，力求简便、通俗、高效。 3、调查、了解常见执法渠道和程序，研究身边的违法个性案例，举案说法，与法同行，增强法律意识，知法、懂法、守法。。 预期的成果：法律汇编、普法征文、问卷表、手抄报、普法宣传单、访问手记、活动图片、栏目剧、模拟小法庭等。 完成时间：整个研究为期1个学期，最终的成果用模拟法庭及研究报告的形式完成。 表达形式：表达形式用文字资料、图表、图片、现场、音像资料等。 三、近期实践研究安排 （第一阶段 3月份） 三、近期实践研究安排 （第一阶段 3月份） 三、近期实践研究安排 （第一阶段 4月份） 结语： 只要我们在实践中做到敢于“放手”，把活动的时间与空间交给所有学生，让他们在自己的实践、思考与研究中获得知识和能力，就会发现学生也是一个发现者、探索者、创造者。他们身上也有无穷的智慧和力量。我相信：经过老师有效指导，我校学生的学习技巧、学习能力在不久的将来也定会有一个质的飞跃。 * * * * * * * * * * * * * * * 与法同行——模拟小法庭实践研究 一、对于“课题研究”的认识 一般的课题研究应该是由教师个人独立或教师小组合作承担的，它是一种切合教师自己教育教学实际的、对改进教师自己教育教学有用的、能够促进教师自己专业发展的研究活动。教师是研究者，是研究的主角。学生在教师的指导下参与，是教师研究的客体。 一、对于“课题研究”的认识 目前我校对于绳采飞扬课题的定位我认为是要求教师作为主导力量，引领学生也成为课题研究的主角参与教师的课题研究，配合教师完成研究任务，在实践的全程中师生双向互动，共同发展，共同提高。教师实现教学水平、教学技能的提升；学生实现学习技巧、学习能力的提升。让他们学会倾听、学会质疑、学会思考、学会求知、学会探究、学会合作、学会展示……全方位调动学生学习的积极性，为学生的终身发展奠基，这也是一种教学质量。 二、小法庭课题研究开题报告 小法庭课题研究的定位： 小法庭课题研究是“无形之绳——与法同行”课题的一个子项目，以无形的绳文化为载体，用调查、参观、访问、座谈、讲座、竞赛、模拟法庭等形式在学生中普及法律教育，让学生在各类实践中受到法律教育，懂得以法律之绳来约束自己的言行。同时培养学生动手动脑、合作沟通、发现问题、分析问题、解决问题的能力。小法庭是其展示形式之一。 （一） 研究背景： 当前中国，社会风气每况愈下，法制教育效果不佳，青少年违法和极端犯罪率长期居高不下，中小学生中法律意识淡泊，目无法纪、自以为是，打架斗殴、抢劫、敲诈勒索、拉帮结派等现象不同程度地体现出来，各类违法案件增多, 且违法犯罪的学生呈现低龄化发展, 后果严重。既让家长痛心不已，又让社会出现不稳定因素，这是一个严重的社会问题，应当引起我们高度重视和警觉。 二、小法庭课题研究开题报告 （二）研究的目的和意义： 国家提倡“依法治国”“依法治校”。然而，真正了解法律，懂得法律的还是很少的，许多的人对法律仅限于一知半解，甚而歪曲误解。普及法律，这需要社会的倡导，更需要学校的教育。国家普法教育已经实施到了第六个周期，但青少年违法犯罪率仍然比以前要高。这是因为违法犯罪行为向来不是一个单纯的法律现象，就其根源来讲，有政治环境、经济影响、文化背景、家庭教育、心理因素等，因此需要通过与法同行-----模拟小法庭课题研究来激发和提高中小学生的法律意识，促进学生学法、知法、懂法、守法。 二、小法庭课题研究开题报告 二、小法庭课题研究开题报告 （四）研究阶段整体安排： 1、准备阶段（2014年3月） 制订课题实施初步方案，对课程命题进行分析，邀请有确定课题研究人员；做好分工搜集、整理、学习有关文献资料，组织学生学习、培训；向上级科研部门申报课题，形成开题报告。 2、实施阶段（2014年4月） 按方案进行操作、研究、收集、整理有价值的信息；通过调查、访问、座谈、讲座、竞赛、实践等方式，了解学生学法用法的基本情况，对研究过程中获得的资料、数据进行分析、小结，撰写阶段性报告，并通过实践研究、资料汇集、师生作品集、活动演出、影像资料等形式展示。 3、总结阶段(2014年5月) 收集、整理、分析资料，讨论得失，指导改进再形成结果；撰写课题研究论文和结题报告；提出结题申请。 二、小法庭课题研究开题报告 （五）计划研究方法： 1、文献研讨法：加强理论学习，尤其是对课题研究有理论支撑和有重要指导作用的文献资料。 2、问卷调查法：调查学校、社区目前学法、知法