中小学英语 任务设计.ppt

操作过程： ⒈教师布置任务，要求学生两人一组，学生A扮演智能闹钟，学生B扮演小主人。学生A根据学生B的动作进行报时并给予语言提醒。比如，学生B在睡觉，学生A说：“Ring! Get up! It’s 7:00. It’s time to get up!” ⒉教师根据学生的表演、所报时间和所提示动作，在黑板上板书：“7:00, get up”。 ⒊两人小组合作表演完毕后，全班评出最佳表演小组。教师让全班学生根据黑板上记录的时间和表示动作的词语笔头造句，例如，It’s seven o’clock.. It’s time to get up. 任务15：数数字 目的：激发学生的参与热情，强化训练学生对数字的快速反应能力。 材料：纸制面具数张 语言技能：Reading and speaking 活动形式：全员参与 操作过程： ⒈教师事先制作好面具数张，上面标有数字“0”——“9”。 请10个学生头戴面具，站在讲台前。 ⒉头戴数字面具的学生自由组合成两位数或三位数，然后由坐在座位上的学生念出他们组合而成的数字。 评价：教师对反应敏捷、念得准确、发音标准的学生机遇及时的口头鼓励，例如：“Good! / Right! / Well done! / Great! / Wonderful!”等。 ? 任务16：调查韩日世界杯各参赛队的队服颜色。 目的：联系实际，激发学生的兴趣，扩展知识面，丰富学生的课余生活。 语言技能：Reading and writing 活动形式：3-5人小组 操作过程： ⒈教师组织复习各种表示颜色的词汇。 ⒉在教师的指导下，学生自愿组成3-5人的小组，利用课外时间从网络、图书馆、报刊杂志、电视或电台等信息渠道手机并整理相关材料。 ⒊各小组统计后填写表格（下页），并向全班汇报。 team clothes Chinese Japanese Korean colors 任务17：制作校标 目的：启发学生的思维，激发学生的创造能力和创新意识，培养其动手能力和审美情趣。 材料：硬纸板、水彩笔 语言技能：Writing 活动形式：2-3人小组 操作过程： ⒈教师布置任务，要求学生为本校设计一个校标。 ⒉学生2-3人合作，动脑，动手，共同设计。 ⒊各小组展示成果，并用英语作简要说明。 评价：全班根据图案创意、色彩搭配、整体设计效果等条件评出一、二、三等奖，在班宣传栏中展出，并可将最富创意的作品推荐给学校。 任务18：猜一猜——谁是我最好的朋友 目的：根据学生所描述的人物的衣着的颜色、位置或地点按理确定所说的对象，同时训练学生的观察和判断能力，激发学生的学习兴趣。 材料：集体照片一张 语言技能：Listening and speaking 活动形式：四人小组 操作过程： ⒈学生每人带集体照片一张（比如，小学毕业照，春游或秋游照片等）。 ⒉一位学生出示照片并提问：“Who is my best friend?”，其他三位学生用“The one in the red coat.”或“The one on the black bike.”等句型猜测。 评价：最先猜到的学生获“机灵奖”。 任务19：设计周末活动时间表 目的：复习和巩固时间的表示方法，同时培养学生的时间观念，让学生成为时间的主人。 材料：白纸、英汉或汉英词典 语言技能：Writing, speaking and listening 活动形式：四人小组 操作过程： ⒈教师布置任务，提出具体要求，并提供表格。 ⒉四人小组讨论，制定周末活动时间表，要求活动内容丰富、时间安排合理，遇到生词可查词典或向教师求教。讨论后各小组选一人向全班汇报。 评价：全班评选出“最佳活动时间安排表”，设计者授予“时间小主人”称号。 Time Things to do 7:00 Get up …… …… 任务20：设计电视频道节目单 目的：激发学生的学习兴趣，复习和巩固时间的表达方法，做到学以致用。 材料：中文或英文电视报，节目单样本 语言技能：Writing, speaking and listening 活动形式：四人小组 操作过程： ⒈教师布置任务，提出具体要求，并展示中英文电视报，为学生设计频道节目单提供样本。 ⒉各小组讨论并设计自己最满意的电视频道节目单，要求设计新颖、内容丰富健康、时间安排合理、适合青少年的年龄特点。 评价：评选出“最佳节目单”，并推荐给学校电视台选用。 Channels For Children Channel One 2:30 The News 4:50 Cartoon Time 5:00 Let’s Speak English 6:00 Games Time …… Channel Two 7:00 The News 7:3