五年级跳远说课稿.ppt

五年级立定跳远 通衢镇鑫辉小学 雷裕 一、教学理念 二、灵活应用教材——教材分析 三、注重学生的学习兴趣——学情分析 四、教学目标就是预期的教学成果——教学目标 五、教学重点、难点 六、教法、学法 七、让学生在课堂中“跳起来”——教学过程 八、预计效果 一、教学理念： 依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在教学过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能以外，还创设开放性课堂气氛，让学生在学练过程中获得技能和情操的陶冶，同时培养学生的组织、创新能力，和吃苦耐劳的品质和集体主义思想。 二、 灵活应用教材——教材分析 我今天说课的内容是跳跃这个单元。跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。它也是小学体育（1～6年级）课程标准“水平三”的内容之一。它是高年级跳跃动作的主要教材，培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。由于五年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作。因此，本节课主要内容是学习立定跳远的基本动作，为进一步提高跳跃能力打下基础。 二、注重学生的学习兴趣——学情分析 本课教学对象是农村五年级的学生，他们具有活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束能力较差。同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中合理安排教学内容，要选择学生感兴趣的教学方法和手段。从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中练”，以达到教学目标。 三、教学目标就是预期的教学成果——教学目标 认知目标：通过创设教学情境，使学生了解立定跳远的基本技能，激发学生对本次课的学习兴趣。 技能目标：使85%学生基本掌握立定跳远的技能，通过游戏比赛，让每个学生在“玩中学，学中玩”，在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学生的运动兴趣。 情感目标：培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的团队精神；体验成功乐趣。 四、教学重点、难点 重 点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。 难 点：上下肢协调配合，双脚轻巧落地。 五、教法、学法 教 法: 1、 启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣启发学生积极思考、创新能力。 2、 讲解示范法：精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作技能，以优美的动作示范，有利于学生的模仿。 3、 纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成的情况不一样，通过纠正错误的动作，提高学生的自信心。 4、 分组练习法：通过同质和异质分组，使学生快速掌握动作技术。 比赛法：增强竞争性和娱乐性。 学法：尝试学习法、 相互评价学习法、 小组协作学习法 、这样体现内容的直观性，使学生领会的更快，更容易接受。 六、让学生在课堂中“跳起来”——教学过程 根据学生实际情况，本节课我设计了：情境导入——愉悦热身——掌握技能————恢复身心三个环节。 （一）、情境导入（安排三分钟） 活动内容：猜谜语——模仿小青蛙、小白兔游戏 学习过程： 课开始，教师创设情境：“同学们，老师给你讲个谜语让你们来猜一下好吗？这个谜语是：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。”激发起学生学习的兴趣，而后教师启发学生模仿各种动物跳跃动作。如：小兔跳、小青蛙跳……（教师鼓励学生尽情发挥大胆创造，以此突显个性）。最后要求学生在本次课中扮演小青蛙进行学习。 教学要求：生动形象 组织队形：集中式 设计意图：本环节通过创设了对小青蛙以 及其他动物的模仿情境，激发起学生的兴趣，发展了学生观察能力、模仿能力及动作协调能力。 （二）、愉悦热身（安排8分钟） 活动内容：利用学生对扮演小青蛙角色的兴趣进行跳绳复习。 教学过程： 教师情景延伸：“同学们，本次课你们都是以小青蛙的角色进行学习，那么在这之前我们要做做热身活动，以保证不受伤，才能学习好本领。”此时，教师组织学生进行跳绳练习，看谁的跳法多样且连贯。 组织要求：学生积极参加，气氛活跃。 组织队形：两人面对面一组散开，自由练习，尝试多种跳绳的方法。 （三）、掌握技能（安排25分钟） 活动内容：学习立定跳远的方法 学习过程： 1、小青蛙学本领“立定跳远”——引出新知 教师将情境延伸：“同学们，小青蛙出生以来学会的第一个本领是什么？那就是跳跃。那么今天你们这一群小青蛙学习的本领就是——立定跳远。有没有信心学好？”（对学生进行激励） 2、教师请出自愿出列的学生进行示范，给予评价。（同时给予学生掌声鼓励——