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幼儿园常规培训 幼儿园常规的重要性 体现办园品质，从常规抓起 一、什么是幼儿常规？ 1.定义：是指幼儿日常的行为常规。教师将幼儿一日活动的各个环有顺序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯。 2.包含：生活常规（小班）、活动常规（中班）、学习常规??(大班） 3.建立良好常规的意义： （1）保障幼儿安全 （2）建立良好的班级活动秩序 （3）帮助幼儿养成良好的习惯 （4）促进幼儿自律能力的发展 一、幼儿园常见常规要求 ?常规一：入园常规 常规二：问候环节：日期、天气、温度、当日重要事件、点到 常规三：洗手—正确洗手更健康 常规四：进餐习惯 常规五：喝水—多喝水更健康 常规六：如厕好习惯 常规七：午睡好习惯 常规八：坐姿—精神又舒服 常规九：上下楼梯—安全很重要 常规十：排队—有序是关键 ?常规十一：离园—结束的整理 常规一：入园常规 1.常规要求（1）准时来园（2）主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见（3）有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏） 2.问题及对策 ? Q:就是不肯说“老师好”？老师主动问好同伴的榜样淡化处理 Q:问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手淡化处理，回避说再见故事情境，角色扮演点名总结（XX，今天会说再见了，我们要向他学习）儿歌强化 ：宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑，互相问声早上好?，都夸宝宝有礼貌 Q：不高兴的情绪大哭：适当安抚再进班教师带出转一圈，忧郁不开心?转移注意力，例：今天幼儿园里我发现了一个神秘的东西，我们一起去看一下吧！可以去菜园找找。 Q:丢三拉四、无所事事提示步骤图（照片、文字、图画）值日生提醒制、?分组的区域游戏自我服务劳动、观察种植记录保持活动的持续性 Q:不能准时入园环境暗示法、告知家长作息的重要性适当的激励，插牌游戏。 ?常规二：问候环节 1.常规要求：固定模式：日期、天气、温度、当日重要事件、点到、幼儿播报趣事、实事等 2.问题及对策： 固定班级的表现形式，开始时内容不易过多，可逐步增加内容。中大班幼儿可以请幼儿轮流播报。点到时可以用统一的儿歌：能用响亮的声音积极应答喜欢用不同的方式表示自己来园了逐渐关注班级的?出勤人数 常规三：洗手—正确洗手更健康 1.常规要求：能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子。饭前便后，手脏时能主动洗手。人多时，知道按顺序洗手知道节约用水，洗手后将水龙头关紧 会正确使用毛巾，能够将手擦干 2.问题及对策 Q:示范：针对不会洗，一直冲水的幼儿.先卷袖子后洗手,手心手心搓搓搓,手背手背搓搓搓,换只小手再搓搓搓,关上龙头甩三下 Q:不会擦，毛巾窝一团,小毛巾，好朋友，,天天帮我擦干手,用完把你送回家， 干干净净不乱丢,知道洗手及活动中擦手方式（翻翻被） Q:不认真，打湿手就跑,集体讨论，观察泡沫的颜色,小组制作洗手流程图、值日生检查 Q:集体教学，强化环保节水意识，儿歌：一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年。十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船，小朋友，不浪费，别让水龙头泪涟涟。 分组洗手，时间把控 Q:过于拥挤,标志提醒排队,分组洗手，时间把控得当（开火车、故事、儿歌） 常规四：进餐习惯 1.常规要求：取餐（固定路线图）端碗要求：会正确取放餐具,将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位 正确的进餐姿势,身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺,安静专心进餐，保持桌面、 地面的清洁，掉落残渣要捡起,细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食,餐后整理，清理桌面：送餐具， 擦嘴嘴，漱口，搬椅子。 2.问题及对策 Q:坐等你喂？合理安排座位，以强带弱,餐前教育，学习演练吃饭的方法,找准时机，适当喂饭,餐后总结评价，适时表扬 Q:饭量小、吃饭慢,少盛多添，鼓励孩子添饭,喂饭掌握小技巧 Q:挑食、不爱吃,色彩、味道,海带、紫菜的做法,游戏语言，激发食欲 我是兔妈妈，我爱吃白巧克力（豆腐）适量、选择、表扬鼓励先盛不爱吃菜，量少。你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇？ Q:收放餐具的常规常忘记,制订合理收放餐具的步骤和线路,标志提醒摆放位置 常规四：进餐习惯 值日生监督整理 Q:餐前餐后等待不耐烦,餐前安静活动（故事、手指游戏）,餐后游戏插牌，可以安排值日生监督整理 Q:不会擦嘴,正确的方法。大口罩变成小口罩,擦完，能够将用过的口布放回指定的地方提供镜子，便于检查 Q:漱口当游戏,能够接适量水，最好漱两次,手拿花花杯，喝口清清水,抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出水,集体教学，观察漱口水里的残渣,找准目标，?水池里的洞洞 Q：教师提前餐前告知餐后活动的安排及要求，主配教配合。 常规五：喝水—多喝水更健康 1.常规要求：知道正确拿水杯