微案例《一份爱心,十分希望》ppt.pptVIP

这学期，我接了一个新班——六年三班，第一堂课下来我就发现了一位特殊的学生——王王正明。 据其他科任教师和同学反映，他上课总是不遵守纪律爱搞小动作，下课也经常做一些恶作剧，吓得同学们都不敢和他在一起玩。 我经过几天的观察，发现他的确问题很多，在我的课上也是坐姿不端，上课打瞌睡，回答问题不积极，一问三不知。 终于有一天，我们之间的不和谐爆发了。那天，在一节数学课上，我发现他对我的暗示和警告居然熟视无睹，竟然在课堂上专心致志地做起游戏来。我本能地走到他的面前去制止他，他的反应让我深感意外极为震惊，他居然大声地反驳我：“我就是没错！！！” 当时，为了不影响正常教学，我强压怒火没有和他计较。课后我经过冷静的思考，决定对其进行家访。 通过家访了解到他的父母已经离异多年，目前寄养在年迈的外婆家。由于从小缺少亲人的关爱，认为自己是一个没有人疼爱的孩子，他逐渐形成了厌学和仇视一切的心理。 我陷入了沉思…… 孩子之所以能够走到今天这种地步，主要是缺少爱。对于单亲儿童，除了教育和引导之外，更重要的是要和他们进行沟通。作为教师应该放下姿态，蹲下身子和孩子交流，了解孩子的需要，弥补他们缺失的爱。 从此，我对他视如己出，每天都对他问寒问暖，呵护备至。有一次，我发现他闷闷不乐，主动找他谈话。原来他的外婆因为骨折住院了，他担心自己没有地方吃饭。于是，我把他领到了自己的家里，每天给他做可口的饭菜，每天和他