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2009年初三化学模拟考试质量分析 2009.5.20   ?? ? 3、题目序号题目类型分值知识点： 27选择:化学研究的内容 28选择:物理变化与化学变化区别 29选择:空气的成分 30选择:物质类别（氧化物） 31选择:化学用语 32选择:化学式与化合价 33选择:质量守恒定律 34选择:物理性质与化学性质化学实验的基本操作 35选择:化学实验的基本操作 36选择:元素存在形态 37选择:分子，原子的区别 38选择:化学与生活 39选择:物质知识（用途） 40选择:焰色反应、碳酸根的检验 41选择:实验基本操作（气体的收集） 42选择:实验基本操作（溶液配制） 43选择:物质知识（氧化还原反应） 44选择:物质知识和化学实验综合 45选择:物质知识和化学实验综合（读图能力） 47填空:化学与生活（化学用语） 48填空:物质知识、PH、中和反应 49填空:溶解度、溶液质量分数计算、结晶 50填空:元素组成、有关物质的量计算、分析与综合 51简答:金属活动性顺序表应用（科学探究：控制变量法） 52简答（1）常见仪器的识别 （2）氧气的实验室制法、基本反应类型、催化剂 （3）化学实验与分析综合 （4）二氧化碳实验室制法、物质和化学实验的综合 （5）物质的量（化学方程式）计算 （6）物质知识与化学实验探究 二、总体情况：满分60分: 有5人占0．1% (去年中考市0.82%)大于或等于54分: 占22．15% (去年中考市29.12%) 4、综合分析问题的能力有待提高。试题要求考 生运用所学的基础知识来分析解决实际问题，是中 考对学生的能力要求。但部分学生不能理解题意， 运用化学知识解决简单问题的能力欠缺。 如第50（2）、51（3）、52（6）题，此题相对 来讲综合性要强一些，学生缺乏相应的综合分析问 题的能力，导致此题得分率低。      附：市课程标准确定2009年学业考试的内容： “学习水平”中 “Ⅰ”代表知识与技能的学习水平（A表示知道/初步学会、 B表示理解/学会、C表示掌握/设计）。 “Ⅱ”代表过程与方法的学习水平（A表示感受、B表示认 识、C表示运用）。 “Ⅲ”代表情感态度与价值观的学习水平（A表示体验、B 表示感悟、C表示形成）。 主题一：身边的化学物质 主题二：构成物质的奥秘 主题三：物质分类和物质变化的多样性 主题四：溶液 主题五：化学与生活 主题六：化学实验活动 例如：学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取CO2后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你共同参与探究并回答下列问题。 [提出问题] 废液中的溶质是什么物质? [作出猜想] 小红认为废液中溶质只有CaCl2。 你认为还可能含有的溶质是 (填化学式)。 [查阅资料] CaCl2溶液呈中性。 [实验与结论] （1）小红分别取少量该废液和CaCl2溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴人无色酚酞试液作对比实验，结果两试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。 （2）你认为小红的实验 （填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是 。 （3）如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是 ，实验中可以看到的现象是 。 [拓展与应用] （1）若实验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有CaCl2溶液，应向废液中加入过量的 ，反应完成后过滤。 （2）通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是______________ (写一条)。 * 一、试卷结构与特点： 1、命题思想 ： 本次二模考试初中化学试题立足于教材，基本以教材内容和课程标准为依据，侧重对基础知识和基本技能考查；体现一定的能力测试导向，考查学生一定的分析问题和解决问题的能力；题目设计力图体现新课程改革的要求。试卷在结构上与今年学业考试的题型一致。 2、试题特点： 基础性：命题注重考察初中化学教材中的主干知识，注重考查学生的化学基础知识和基本技能，对重要的化学用语、基本的化学计算