生物：《遗传因子的发现》PPT(新人教版-必修).pptVIP

第一章《遗传因子的发现》 教学目标 1、知识方面 学习孟德尔科学实验的方法。 认知分离定律的内容和实质。 认知自由组合定律的内容和实质。 2、能力方面 学习运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象。 尝试进行杂交实验的设计。 3、情感教育 认同孟德尔敢于质疑、勇于实践、勇于创新以及严谨求实的科学态度和科学精神。 课时安排 ： 第一节 2课时 第二节 2课时 复习 2课时 第一节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》 第一章《遗传因子的发现》 孟德尔带着什么样的问题来进行试验的呢? 1.性状是由什么来控制的? 2.他们在细胞中是怎样存在的? 3.他们又是如何传递给后代的呢? 第二节《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》 第一章《遗传因子的发现》 测交的结果: 与预期的设想相符，证实了： F1是杂合体，基因型是Dd； F1产生D和d两种类型比值 相等的配子； F1在配子形成时，等位基 因彼此分离。 基因分离规律的实质 在杂合体内，等位基因 分别位于一对同源染色体上 ，具有一定的独立性，在杂 合体形成配子时，等位基因 随着同源染色体的分开而分 离，分别进入两个不同的配 子，独立地随着配子遗传给 后代。 掌握基因分离规律，应抓住以下两点： ①等位基因的独立性：等位基因虽然共存于一 个细胞内，但分别