课种群和群落.pptVIP

* * 第3课 浙教版科学总复习 b 2）通过比较几种不同环境的生物，说明生物对环境的适应性。 a 1）识别常见的生物种群、生物群落（包括植被） 　 2、生物与环境 要求 考试说明内容 (三) 种群、生物群落、生态系统和生物圈 1．种群指 内 的个体的总和，注意一定区域，同种(同一物种)，总和三个因素；群落指一定区域内 的个体的总和，注意一定区域，所有生物(多个物种)，总和三个因素。例如：山上长着的高大的五针松和松树分别属于种群和群落(填“种群”、“群落”)。 浙江中考课前热身训练答案 一定区域 同种生物 所有生物 2．种群有种群密度、年龄结构、性别比例、出生率、死亡率等特征。其中引起种群动态变化极大的是年龄结构因素。生物种群中增加生物个体的主要方式是繁殖，减少生物个体的主要方式是死亡；某个区域内，蚂蚁有500只，一年后统计，蚂蚁繁殖了500只，那么 蚂蚁出生率＝ 3．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力，说明生物既能适应环境，又能影响环境；其中影响生物的非生物因素有温度、阳光、水分、食物等，生物因素有互助、竞争、捕食、寄生等，如寄居蟹体现的生物互助关系，蛔虫靠寄生从人体中吸取营养物质，以其他生物为食是捕食。 1．种是生物分类等级的最小单位。 复习要点梳理 如枫树是生物的一个种，即一个物种 如：一口池塘