部编版八年级上册-语文-第四单元--第14课-14、白杨礼赞(共28张PPT)-(共28张PPT).pptVIP

扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥. 白杨树的生长环境是怎样的不平凡？ 生长环境 黄绿错综色彩 无边无垠面积 坦荡如砥地势 雄壮伟大 不平凡 第五段从哪几方面来描写白杨树的外形？突出了白杨树什么样的气质？ 枝　干　叶　皮 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 * 桐城市黄岗初中：舒林 * 它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。 * 桐城市黄岗初中：舒林 * 它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。 * 桐城市黄岗初中：舒林 * 它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。 * 桐城市黄岗初中：舒林 * 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 * 桐城市黄岗初中：舒林 * 外部形态 总的形象 干 枝 叶 皮 力争上游 正直 团结 进取 质朴 笔直，绝无旁枝 笔直，紧紧靠拢 片片向上 光滑淡青色 白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？ 伟丈夫！ 伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进 好女子 比喻、对比衬托 欲扬先抑 婆娑 屈曲盘旋 诵读：“难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？” 这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化，含意隽永，发人深思。 第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树；后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义第二个“难道”，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志 * 桐城市黄岗初中：舒林 * 层 层 深 入 树 ——人 朴质、严肃 坚强不屈 傲然挺立 ——哨兵 团结、力求上进——精神和意志 北方的农民 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。 象征体和本体之间存在着某种相似的特点， 可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。 文章反复强调白杨树是 “西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡” 矛盾吗？说说理由。  不矛盾。 “极普通”是单纯从树的生物角度而言， 因为这种树在西北很多很常见。 “不平凡”是从树的象征意义角度讲的， 因为它象征北方的抗日军民。  写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们，划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱 文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？ 达标练习：阅读课文第七段回答下列问题 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 1.给这段文字划分层次，并概括出层意。 ① “他没有.……它是树中的伟丈夫”。作者对白杨树的评价。 ②“ 当你在……精神和意志？”揭示白杨树的象征意义。 　　 2.为什么说白杨树“是树中的伟丈夫”？（用原文回答） 　答： 因为“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和”，而且“坚强不屈与挺拔”。 3.和“伟丈夫”形成对比的词语是“ 好女子 ”，这样对比的作用是：欲扬先抑，否定了“好女子 ”，肯定了“ 伟丈夫 ”，突出了白杨树与众树不同。 4.简析四个反问排比句，是怎样由外向内，层层深入的揭示白杨树的象征意义的？ 答： .第一句是说不应当只觉得它只是树，而应当由树联想到人。第二句是说白杨树的品质象征了北方的农民，具体点出了由白杨树联想到的是哪些人。第三句是说守卫家乡的哨兵就像白杨树一样，进一步明确指出白杨树象征着坚强战斗的抗日军民。第四句是说白杨树的精神面貌象征了抗日军民的精神和意志。这四个反问句