二年级上册12、13课教案.docVIP

小学 二年级 语文 上册教学案 主备： 审核： 审批： 授课人: 班级: 授课时间： 课题：语文园地四 课型：要素组合方式 课时：1 教学素材 谈话导入 5分钟 识字加油站 20分钟 字词句运用 30分钟 互动交流 37分钟 分享收获 40分钟 知识点： 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。 2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 关键项： 通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 一、谈话引入。 1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？ 2、孩子们交流各自的识字方法。 3、引入新课。 （讲+看+想） 二、识字加油站。 1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。 2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬。 3、读生字：同桌读、抽生读。 4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。 5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。 （看+讲+想） 三、字词句运用。 1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。 2、试着说一说。 3、学习句子： （1）弟弟的鞋像鸟窝。 （2）爸爸的鞋像小船。 4、读词语： 柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？ （看+想+讲+听） 四、互动交流 6、学生全班交流。 （1）柳条像姑娘的发丝。 （2）云朵像羊。 （3）枫叶像邮票。 7、师：你有哪些理解词语的方法？ 8、读句子，理解句子里词语的意思。 隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。 烦恼：困难，拿不定主意，心烦。 流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。 （讲+想+听） 五、今天，你有什么收获？ （讲+听+想） 小学 二年级 语文 上册教学案 主备： 审核： 审批： 授课人: 班级: 授课时间： 课题：语文园地一 课型：要素组合方式 课时：2 教学素材 谈话导入 5分钟 实践学习 15分钟 我的发现 25分钟 日积月累 32分钟 我爱阅读 40分钟 知识点： 1、 审核： 审批： 授课人: 班级: 授课时间： 课题：12、坐井观天 课型：要素组合方式 课时：1 教学素材 激趣导入 5分钟 自读课文，整体感知 15分钟 初学课文 25分钟 学习写字 35分钟 作业设计 40分钟 知识点： 1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。2.掌握本课的生字、词。3.有感情地朗读课文。一、揭示课题1.板书课题：坐井观天2.板书：观。讲解字形、字义。3.解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天。4.提出问题：谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子呢？请大家听我读课文。二、范读课文或放录音1.要求学生一边听，一边想上面的两个问题。2.要求学生听准生字的读音。（听+读+想） 三、初文1.学生自读课文：现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。2.指名让学生分段朗读课文。四、教学生字、词1.出示注音卡片：观沿答百别弄际抬信2.要求读准字音，认清字形。3.用生字练习组词。五、课堂练习.指导书写生字。.比一比，再组成词语：井( 　　) 　观(　　 ) 　沿(　　 )　 百(　　 )开( 　　) 　现( 　　)　 没( 　　)　 白( 　　).齐读课文。要求读准字音，读得流利。 审核： 审批： 授课人: 班级: 授课时间： 课题：12、坐井观天 课型：要素组合方式 课时：2 教学素材 读中感悟，初步感知 5分钟 走进文本，质疑 20分钟 深入文本，解疑 30分钟 对比答疑 38分钟 作业设计 40分钟 知识点： 1、了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。 、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。 青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法 ２、个别读自己最喜欢的小节，点评 （讲+想+做） 二、走进文本，质疑 １、再一次自己读课文，想想有什么问题要问。 ２、把你的疑问提出来，我们一起讨论