第一节-细菌和真菌在自然界中的作用教案.docVIP

教案 第一节　细菌和真菌在自然界中的作用教?教学目标：说出细菌和真菌在物质循环中的作用。列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。收集资料从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，学生体验从正反两个方面辩证地看问题。重点和难点：重点细菌和真菌在物质循环中的作用。难点细菌和真菌与动植物共生的关系。课前准备：多媒体课件。学生：收集查阅有关资料，预习教材。课时分配：一课时 六；教材分析； 1、本节内容主要涉及课程标准中规定“细菌和真菌与人类生活的关系”和细菌和真菌在生态系统中的作用等内容。细菌和真菌在生态系统中的作用已经在第一单元第二章第四节生态系统中作了初步的介绍，所以本节关于基本要领和原理的内容并不多，但是从科学技术与社会关系的角度看，本节的内容却相当丰富，为在教学中渗透STS教育提供了丰富的素材。本课时教学内容为第五章《细菌和真菌在生物圈中的作用》中第一课时， 是在学习了前一章分布广泛的细菌和真菌的基础上展开的，主要学习三方面内容：作为分解者参与物质循环、引起动物和人患病、与动植物共生，其中安排一个技能训练：评价实验方案。这三个方面介绍其在自然界中的作用，直接或间接地影响着人类的生活，也为第二节《人类对细菌和真菌的利用》的学习打下基础。 2、使学生能够清楚地了解物质循环的过程，明确细菌和真菌在物质循环中起的重要作 用，是生态系统中不可或缺的组成部分（图p36）。从学生生活实际出发，创设情景，通过观察思考、表达交流，达到突破重点、解决难点的目的，进而明白细菌和真菌在自然界中的作用。 七；教学过程名称 教师活动 学生活动 教学思想 导入3min 师：如果没有植物，地球将失去绿色，动物都会饿死。如果没有动物，生态平衡也将难以维持。如果没有细菌和真菌，生物圈会是什么状况呢？学生展开想象并发言动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间等等。 ?从己有的知识基础上逐步展开，非常自然地引出课题。 新课教学 一作为分解者参与物质循环1、提问：①一个梨长时间放置你会观察到什么现象？②为什么会有这个现象发生？ ③细菌和真菌这种生活方式对于自然界有什么作用和影响呢？ ④利用课件演示细菌、真菌在物质循环中的作用。 ? 1.1生：生霉、腐烂。1.2生：一段时间后梨就不见了。 2.1生：因为梨上长了一种细菌，细菌是分解者分解水果 2.2生：因为梨上长了一种细菌叫枯草杆菌以果为营养源，分解水果中的有机物，导致水果腐烂 3.1生：细菌和真菌把动物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐，这些物质又被植物吸收和利用，进而制造有机物。 根据自己的生活经验回忆、思考后，很快就能探究出细菌、真菌与水果生霉、腐烂的关系。课本上的讨论题①也就解决了通过这样层层推进的过程，进行思维训练、学法指导，让学生不仅知其然而且知其所以然。学生归纳它们在物质循环中的作用(分解动植物的遗体，利用现成的有机物为食。)同进完成讨论题②③让学生进一步明确细菌、真菌在物质循环中的作用。 ?二引起动植物和人患病 那么细菌和真菌与活的动植物体是什么关系呢？ 请同学们举一些自己在日常生活中收集的有关细菌和真菌使人患病的例子。渗透STS教育③ 给植物带来哪些危害？细菌和真菌? 生：它们从活的动物体内吸收营养物质，导致动植物患不同的疾病。举例说明 举例3.2生：阅读 通过学生对资料的收集和整理，不仅充分发挥学生的主动性和积极性。而且了有效地培养了学生的交流表达能力和分析评价能力。提倡健康的生活方式。认同“以菌治虫”的优势：安全、环保。 三与动植物共生 ? 当然啦我们都知道一个哲学思想，事物的发展总是有它的两面性，如果细菌和真菌向动植物索取有机物的同时也反馈给动植物生长所需要的无机物，它们之间达成一个公平的交易，彼此之间相互帮助，共同发展。它们之间的这种关系我们就称为共生接下来我们一起来看细菌和真菌是如何的共生。 （板书）共生；两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生 1课件展示与植物共生的一些例子。1.1豆科植物的根瘤共生现象在农业生产上有何意义天麻是密环菌与植物的共生体，没有密环菌，就不能形成天麻。开麻可治头痛、眩晕、抽搐痉挛、小儿惊风等病。 那么细菌和真菌除了和植物共生外还能和动物共生 2课件展示与动物共生的一些例子。维生素B12维生素K缺乏维生素B12会导致恶习性贫血，维生素K有凝血功能。 ?阅读观察地衣和豆科植物的根瘤。讨论得出结论 1.1生：提高土壤肥力，环保、高效、节能、收益大等。进一步明确细菌和真菌与动植物共生的关系。 通过实例明确共生的意义环保教育 八、重难点复习小结 重点是细菌和真菌在循环中的作