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元培科技大學 護理系一、年制：技 班別： 學分數：3二、科目名稱： 護理學習 三、：時間：地點： 四、授課老師：林昀蓉老師分機：E-mail：mail.ypu.edu.tw 五、本課程縱向銜接，橫向統合之情形……。 本課程縱向主要銜接解剖生理學、病理學、藥理學、臨床檢驗、基本護理學暨基本護理學技術、內外科護理技術身體評估外，並輔以其他課程概念基礎：教學原理、護理導論、護理過程等，橫向則統合個案報告。六、課程摘本課程。。 七、教學目標：學生修畢能批判性思考 1.能以欣賞和鼓勵的觀點發覺老人的特質和潛能。 2.能應用完整的老年個案評估知能於臨床實習中。 3.能運用課堂所學之知識和技巧，護理所照顧的對象。 4.能與照護體系（包括家屬和醫療團隊）有良好的溝通及互動。 5.能主動發現個案現存及潛在問題，並能運用軟、硬體資源加以分析及處理。 6.能完成一篇完整老年評估報告。 7.能表現出主動解決問題、批判性思考的能力。 8.能欣賞及分享個人在老人護理專業學習過程中的成長。 八、授課方法 臨床實、小組討論及口頭報告九、教學進度表： 實習階段 實習進度 第一天至第三天 介紹期及 進入關係建立期 1.由單位護理長（主管）進行環境介紹 2.學生熟悉環境軟硬體 3.學生熟悉病房(單位(各項常規與工作流程 4.與單位護理人員共同護理個案 5.學生自行接觸熟悉個案並選定護理個案 6.討論實習內容與實習進度規劃 第三至第十二天 執行期 1.能正確並確實執行病房(單位(各項護理措施。 2.能確實評估個案身心靈問題以提供適切的護理。 3.設計並帶領ㄧ項適合老人的活動。 4.個案與實習問題討論。 第十三天至第十五天 關係結束與評值期 1.能確實提供個案適切護理照護措施並加以評值成效。 2.設計並帶領ㄧ項適合老人的活動。 3.個案與實習問題討論。 4.與單位進行實習評值。 十、成績評定項目及所佔百分比基礎生物醫學科學臨床技能、批判性思考能力、克盡職守、終身學習、關愛基礎生物醫學科學臨床技能、批判性思考能力、克盡職守、終身學習溝通與合作、關愛 40% 基礎生物醫學科學臨床技能、批判性思考能力、克盡職守、終身學習溝通與合作、關愛0% 基礎生物醫學科學臨床技能、批判性思考能力、克盡職守、終身學習溝通與合作 克盡職守 基礎生物醫學科學終生學習克盡職責性一般臨床技能 1.藉由實際照顧個案讓學生印證課堂上說明的老化相關理論及老化之生理、心理社會層面之變化，使學生能解剖學、生理學、病理學主動查閱新知，能團隊合作模式分工，能團隊合作模式分工，適當扮演自己的角色元培科技大學 護理系 實習成績評核表（大學部二技） 實習名稱：護理學習C 實習： 實習單位： 實習期間： 年 月 日至 年 月 日 班級： 學號： 姓名： 基礎生物醫學科學批判性思考能力、克盡職守、終身學習溝通與合作 3 6.能根據個案的問題與需求擬定具體可行的目標 3 7.能根據護理目標與問題之優先次序提供合宜之護理措施 3 8.能客觀評值護理措施之成效、並提出適當的建議 3 9.能查閱相關文獻並適當的引用於報告中 3 10.能與指導老師討論並作適當修正 2 11.能按時繳交作業 2 團體活動設計 20( 基礎生物醫學科學臨床技能、批判性思考能力、克盡職守、終身學習溝通與合作、關愛 2.活動設計能考慮老人的能力、安全和效能 2 3.活動設計具創造力 2 4.活動設計能搭配相關學理 2 5.活動前能有充分的準備(包括場地佈置、用物器材數量估計準備及道具製作等( 2 6.活動前能與工作人員充分溝通活動進行的方式與流程 2 7.活動中能適當安排協同工作人員的工作及注意事項 2 8.活動中能隨時注意老人的狀況與需求並適時加以協助 2 9.活動後能做適當的評值並提出改進意見 2 10.能按時繳交作業 2 小組討論 10( 基礎生物醫學科學臨床技能、批判性思考能力、終身學習溝通與合作 2.願意分享個人照顧個案經驗及運用的照顧技巧 2 3.能運用專業知識針對討論內容提出疑問並能提出建設性意見 2 4.針對討論議題能說出相關學理知識加以佐證 2 5.能接納他人意見 2 臨床表現 40( 基礎生物醫學科學臨床技能、批判性思考能力、克盡職守、終身學習溝通與合作、關愛 1.能與個案（和家屬）建立治療性關係。 3 2.能確實發現個案健康問題與需求。 3