七年级上册starter unit3 课件.ppt

Starter Unit 3 What color is it?第二课时 学习目标 能听懂并拼写有关color的单词； 能运用本单元所学知识演练对话，展演问候，识别物品，提问颜色的句型； 能规范书写26个英文字母； 能根据音标对26个字母进行分类。 Ⅰ 自主学习 Task 1 ： 回顾总结有关color的单词 Task 2 ： color我来听 Task 3： 对话我来编 Task 2 color我来听 指示：1.听录音完成3a，3b; 2.注意冠词a, an, the的用法区别 a用在以辅音音素开头的单词或字母前，an用在以元音音素开头的单词或字母前。(元音音素、辅音因素指的是读音，而不是元音字母或辅音字母。) the是定冠词，特指某人或某物或双方都知道的人或事。 自主核对答案 Task 3 对话我来编 今天是开学的第一天，Alice在校门口遇见了好朋友Bob，她们互相问好并谈论她新买的夹克衫，请你就此情景用英语编写一段对话，要求不少于6句话。 注意：单词拼写正确，字母书写规范，大小写，标点符号正确使用，编写内容丰富 思路点拨 1.总结问候语 ---Hi/Hello/Good morning/afternoon/evening! ---How are you? ---I’m fine, thanks！And you? ---I’m OK! 2.询问物品的英文表达方式及拼写： ---What’s this/that in english? ---It’s a map. ---Spell it, please./How to spell it? ---M—a—p. 3.识别物品及其颜色： ---What’s this/that? ---It’s a ruler/an apple. ---What color is it? ---It’s red/orange/yellow…. 自主检查对话内容 For example: Alice: Hello, Bob! Bob: Good afternoon, Alice! How are you? Alice: I’m fine, thanks. What’s this in English? Bob: It’s a jacket. Alice: How to spell it? Bob: J—A—C—K—E—T. Alice: What color is it? Bob: It’s green. Ⅱ 合作演练 1.两人小对子互相检查编写的对话，用红色笔标注出错误的地方 2.两人一组展演 一组对话 展示要求：1.话题内容围绕教室内的实物； 2.展示声音洪亮，吐字清晰，语速 适中，肢体动作自然到位，互相面对面站立 Ⅲ 字母探究 1.大声朗读26个英文字母；规范书写字母大小写 2.学习元音字母发音 元音字母（5个）：Aa，Ee，Ii，Oo，Uu 辅音字母（21个） 3.字母分类 请将26个字母按所含元音因素规类 1.分为几类？ 2.各类包括哪些字母？ 小组讨论后将结果记录在练习本上；讨论结束后各组选一名代表进行展示 课堂总结 目标再现 能听懂并拼写有关color的单词； 能运用本单元所学知识演练对话，展演问候，识别物品，提问颜色的句型； 能规范书写26个英文字母； 能根据音标对26个字母进行分类。 课堂测试 A. K B. T C. D D. V A. N B. E C. L D. M A. H B. I C. J D. K Homework 总结 常见的缩略词； 总结常用的男名女名 * * grey pink red blue orange green brown black white？ purple yellow color Task 1 ： 回顾总结有关color的单词 (要求写在笔记本上) ---What’s this? ---It’s a ruler/ an orange. The ruler/orange is yellow. an English book 3. 完成3c的听力任务 （播放两遍） green Pen purple quilt brown jacket Color Thing Aa/ ei / Bb/ bi: / Cc/ si: / Dd/ di: / Ee/ i: / Ff/ ef / Gg/d?i:/ Hh/eit?/ Ii/a?/? Oo/??/ J