二战后资本主义世界经济体系的形成说课比赛课件(人民版)历史必修二.ppt

创设情境、导入新课 设置问题、合作展示 布雷顿森林体系 突出难点、师生探究 《瓦良格的前世今身》节选 1983年苏联军方决定建造第三代航母“瓦良格”，同样由当时乌克兰的尼古拉耶夫黑海造船厂承建。截至1991年11月，建造率已达68%——然而苏联解体，瓦良格号停工。 1993年，俄罗斯总理切尔诺梅尔金、海军司令格鲁莫夫在乌克兰总理库奇马的陪同下来到黑海造船厂，研究把“瓦良格”号航母建造完毕、并移交给俄罗斯的可能性。大家问道：“为了将舰完工，工厂究竟需要什么？”马卡罗夫回答道：“苏联、党中央、国家计划委员会、军事工业委员会和九个国防工业部。”马卡罗夫说，只有伟大的强国才能建造它，但这个强国已不复存在了。所有在场的人终于明白了：在国家解体的情况下，再要将“瓦良格”号建成已经没有可能…… 1999年，在下水11年和停建8年之后，“瓦良格”准备移居中国；经过627个昼夜的艰难跋涉，2002年3月4日，历经磨难的“瓦良格”终于抵达航行的终点--中国大连港口。为了完成这次不平凡的航程，中国共计大约花费了3000万美元。 2012年9月25日，完成改造升级，焕然一新的“瓦良格”更名为“辽宁号”，以威武的雄姿交付中国人民解放军海军，最终在中国完成了涅槃。 二战后资本主义世界经济体系的形成 教材分析 学情分析 目标分析 学法教法 教学过程 理念思考 教材之间的联系 教材地位与作用 教材内容 一、教材分析 一、教材分析 教材内容 《二战后资本主义世界经济体系的形成》，是高中历史必修二经济模块，第八专题“当今世界经济的全球化趋势”中第一节的内容。 《课程标准》要求“以‘布雷顿森林体系’的建立为例，认识第二次世界大战后以美国为首的资本主义世界经济体系的形成。” 教学重点是资本主义世界经济体系的建立过程；难点是评价资本主义世界经济体系。 地位作用 本单元内容需要学生了解从二战结束至今，世界经济发展的过程和趋势。要把握的线索是：世界从分散逐渐走向整体。 本节课主要讲述的战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成，地位重要，起到承上启下的作用。 一、教材分析 联系 本节内容主要以二战结束的大背景作为舞台，体现出美国取得在资本主义世界经济体系中的主导地位。 同必修一政治模块的联系；同必修三思想文化模块的联系。 一、教材分析 二、学情分析 认知水平 学生特点 学生已经具有了上好这堂课所需的知识储备。教师更多的是准备做好引导、启发和评价的工作。 思维活跃，表现欲强，通过训练已经基本具备了自主学习的习惯和能力，有合作学习的经验和氛围。 三、目标分析 知识上 1、了解二战后资本主义世界经济体系的形成过程，认识美国在其中的地位。 2、正确理解以美国为主导的资本主义世界经济体系对世界经济的影响。 三、目标分析 能力上 1、通过自主预习、互动解疑，培养学生自主学习、合作学习的能力。 2、通过上台展示，培养学生的表达能力。 3、通过新材料的阅读，培养学生论从史出，多角度辩证地分析历史问题的能力。 三、目标分析 1、在国际经济活动中，“遵循规律、遵守规则、互利互惠、合作共赢。”成为共识。 2、以经济实力基础的综合国力决定国家的内政、外交活动，促使学生进一步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。 情感上 四、学法教法 学法 教法 自主预习　合作交流 上台展示　迁移升华 问题引导　资源整合 深入启发　及时评价 创设情境 导入新课 设置问题 合作展示 流程 A B 练习巩固 拓展延伸 D 突出难点 师生探究 C 五、教学过程 新航路的开辟 工业革命 第二次工业革命 二战后 世界市场初步形成 世界市场最终形成 世界市场雏形 以美国为主导的 资本主义世界经济体系形成 创设情境、导入新课 1.展示预习成果，从背景、内容、影响等方面解读“布雷顿森林体系”。 2. 思考资本主义世界经济体系是如何建立起来的，这一体系呈现出怎样的特点？ *3.根据本课所学内容和相关材料，试评价以美国为主导的资本主义世界经济体系。 稳定世界经济秩序，扩大世界贸易；适应美国对外经济扩张的需要 影响 世界银行、国际货币基金组织 支柱 美元与黄金挂钩；国际货币基金委员会的货币与美元挂钩——美元实际获得等同黄金的地位 内容 1944年，44国代表在美国布雷顿森林召开国际货币金融会议，通过《布雷顿森林协议》 经过 二战后世界经济格局发生深刻变化，美国一家独大；试图凭借自己的优势，建立受美国控制的国际经济秩序 背景 …… 以美元为中心的世界货币体系的形成 [国际货币基金组织（IMF） 世界银行（