五下语文口语交际习作五PPT2.ppt

* 1 . 学习运用个性化语言、动作、 神情展现人物特点。 2 . 能在理解课文的基础上演一演课本剧，通过表演来再现名著中的人物。3 .进一步学习、了解名著，激发学生热爱读名著的、兴趣。 观看《草船借箭》：/v_show/id_XMjU5OTI4NzY4.html 观看《景阳冈》：/v_show/id_XMjk0NzE3MDMy.html 交流 1．你喜欢本组的哪一篇课文或者课文中的哪一个片段。2．小组商量，要演一部课本剧，你们小组选择哪一篇课文或者哪一个片段。 观看《将相和》/v_show/id_XMTUwMjQ3ODk2.html 　1．所选的课文或片段中，有哪些人物？　2．怎样把叙述语言改变成人物的对话？　3．表演时可以加上哪些表情或动作？　4．需要设计怎样的服装、道具、背景音乐等？　5．怎样上下场？ 　1．选出代表编写剧本，划定角色。　2．排练　3．请同学、老师、家长等提出意见，选择性修改。　4 ．班级表演，评出奖项若干（最佳男、女主角，最佳剧本奖、最佳音乐奖……） 学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺。 A.什么叫缩写？ 缩写是将内容较多,篇幅较长的文章按一定的要求写成较短的文章. B.缩写的具体要求。 缩写时应忠于原文,不改变原文的主题或中心思想,不改变原文的梗概。 C.缩写后的字数要求。（不超过400字） １、读《景阳冈》原文与缩写稿，自学思考： ⑴　说一说《景阳冈》一文有哪些要点。 ⑵　比较一下，缩写以后保留了哪些内容，删除了哪些内容。 ⑶　保留的部分是怎样连接成文章的？ ⑷　朗读缩写文章，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确完整，语句是否通顺连贯。 武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不信店家说的景阳冈有老虎，在傍晚时候独自过冈。　　 武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上想睡一觉。忽然，乱树背后跳出一只老虎来。武松翻身起来。老虎往上一扑，从半空中蹿下来。武松一闪，闪到老虎背后。老虎把腰跨一掀，武松闪在一边。老虎大吼一声，把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边。这一扑、一掀、一剪，老虎的劲儿已经泄了一半。这时，武松双手抡起哨棒，向老虎劈去，没打着老虎，却打在树上，哨棒断成两截。　　　老虎又扑过来，两只前爪搭在武松面前。武松丢掉哨棒，两只手就势揪住老虎的顶花皮，把它按在地上，用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一个土坑。武松就势把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的顶花皮，空出右手，抡起拳头，使尽平生气力猛打，打得老虎七窍出血，不能动弹。　　　武松放了手，找回哨棒，又打了一气，直到把老虎打死。 选出自己准备缩写的课文，交流讨论怎样缩写 准备缩写的文章（《草船借箭》、《金色的鱼钩》或其他文章）多读几遍，理出要点。 讨论交流 ⑴　所选的文章分为几部分，哪些部分可以删掉？哪些部分可以一带而过？哪些部分应重点写，为什么？ ⑵　保留的部分怎样改写，怎样连缀成文。 周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭，并说不要推却。诸葛亮说，都督委托，理应照办，并答应三天造好，立下了军令状。 诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。 第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，并让士兵擂鼓呐喊。曹操下令说，雾大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝来船射箭。太阳出来了，雾还没散。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。 周瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他！ 周瑜妒忌诸葛亮很有才干，于是，便拿十天造完军事需要的十万支箭做借口，来威胁诸葛亮。谁知诸葛亮立下军令状，答应三天造好，就走了。于是，周瑜派鲁肃去探听诸葛亮的情况。 诸葛亮见了鲁肃，便请鲁肃帮忙准备二十条快船‘’‘’‘’，并且不让他告诉周瑜。鲁肃见了周瑜，果真不提此事。 前两天诸葛亮什么动静也没。而第三天四更时，诸葛亮把鲁肃悄悄请到船上，一起去取箭！船朝北岸开去。在靠近曹军水寨的情况下，诸葛亮下令让船头朝西，尾朝东，一字摆开。并让士兵擂鼓呐喊。因为江上雾很大，所以，多疑的曹操不敢轻举妄动，只能让弓弩手向诸葛亮的二十多条船射箭。随后，诸葛亮又让船头朝东，尾朝西，继续受箭。天快亮了，可雾还没散。诸葛亮的船这时已扎满了箭！ 借箭之后，诸葛亮下令让船驶回南岸。因为船已行了二十多里，曹操想追也来不及了。 周瑜通过鲁肃知道了诸葛亮借箭的过程之后，非常佩服他的神机妙算！ *