朱碧宇——读《教育阅读的爱与怕》.docVIP

特别的爱给特别的你 ——感受闫学的《教育阅读的爱与怕》 宁波市镇海区淡水井头弄25号仁爱中学 朱碧宇 315200 在我们的果园里面，我们不独喜欢果子结得早的树木，同时也喜欢果子结得迟的树木。……我们应该模仿天上的太阳，它把光、热与生气给予整个世界，使凡是能够生存、能够兴旺和能够发荣的东西都可以生存、兴旺和发荣。 “有些人虽则看去天性愚钝笨拙，这也好不碍事，因为这使普通培植这类智能一事更加急不容缓。任何人的心性愈是迟钝孱弱，他便愈加需要帮助，使他能尽量摆脱粗犷和愚蠢。世上找不出一个人的智性孱弱到了不能用教化去改进的地步。”在夸美纽斯的心里，“没有一个孩子是差生”。 在一个班级里，总有那么几个学生与大多数学生相比，在一些事情上表现出弱势，需要老师加以更多的关照。也正是因为有这些“特殊”的孩子，让我获得了一份“特殊”的爱。 你是那么脆弱，我是那么小心翼翼 你，是那么的沉默寡言，甚至同桌都听不到你说话的声音； 你，是那么的“傻头傻脑”，每次点名三遍，你才能用迷茫的眼神来应答我； 你，是那么的无奈，无奈到花更多的时间，却只能获得少之又少的分数； 记得开学第一天，当所有的同学都交上了《学生信息登记表》，只有你，低着头仍然在艰难地书写。我压抑着心里的不耐烦，走近你的身旁，本想责备你的散漫，却被眼前的你震颤：你居然在一笔一划描摹着父亲写下的那潦草的家庭地址。现在回忆起来我还是能够清楚地记得，你肯定不认识这几个字“招宝山”，父亲这潦草的三个字，在你的笔下居然成为了三幅莫名其妙的画，照样画葫芦的你显得这么的认真，认真到没有察觉我的到来，仔细地按照父亲写的轨迹，画着让你看不懂也让我看不懂的画。我的心像被千万根刺刺进，又拔出，再深深地刺进。 我是否该阻止你这样画下去，我温柔地握着你的手，一笔一划将剩下的空白填满。你的小手很冷，而我的心更冷。 从那天起，我就知道，你，是我的学生。 “请你记住，教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”我一直都记得这句话。 你，是那么的脆弱，我是那么小心翼翼。 可是我不能让你发现我对你的小心翼翼，这个度该如何拿捏，我很惶恐。我很想保护你，很想把你和其他孩子区别对待，可是我不能让你知道，也不能让其他孩子知道。 不及格的队伍里总有你的名字，我不能帮你隐瞒，我得像对待其他孩子一样来让你正视你的问题，我响亮地报出了你的名字，就像报出其他不及格孩子的名字一样。我不想让你觉得你特殊，不想让其他人觉得你特殊。 当其他孩子拿了学习进步奖，优秀干部奖等荣誉，满载而归时，我害怕你会小看自己，你会自暴自弃。我偏心地为你量身定做了一个奖项——上课最守纪律奖，果真，孩子们都为你举起了双手，你在我的预期下获得了荣誉。我那么的小心翼翼，只想让你知道，你不是特殊的孩子，你学习不及格，但你也能获得荣誉，你也是一个普通的孩子。 “和谐的教育，它能够使我们发现深藏在每一个人内心的财富，当每一个人从内心深处都真切地意识到自己也同样拥有一笔财富，他就会实现自我认同，从而成为一个幸福的人，一个拥有了尊严的人。”闫学很认同苏霍姆林斯基的话。 你，是那么的脆弱，脆弱到一病就病了三个月。 带着孩子们给你写的那一封封信，那一句句问候与祝福，那一份份纯真的友谊，我来到了你的病房。病痛的折磨几乎让我认不出你，只有那迷茫无奈又坚强的眼神让我找寻到了你：倚在一张躺椅上，你瘦弱的小躯体感觉随时都要倒下，令我都舍不得去触碰。你的脸就是一张白纸，干净的让人心疼。听你妈妈说，你是那么的坚强，手术后你未曾掉过一滴眼泪，麻药过后，你只是偶尔地呻吟，却一直紧咬着双唇。我把孩子们给你的信，放在你的手心，我好怕你看不懂，因为你识字不多，我将信一封封地念给你听，坚强的你，在这时终于崩溃，眼泪像开了闸门的大坝，再也收不住了…… 那一天，我收到了你给我的信，“老师，同学们，谢谢你们。等我回来，和你们一起读书”短短的几个字，我知道你花了多少时间描摹而成，我知道你有多少千言万语，我都知道。 “特殊”的你，给了我一份“特殊”的爱。脆弱的心灵，我会小心地呵护。孩子，教室里的桌椅一直为你留着，等你回来…… 温柔、悲悯，让你粘上了我 我们是多么熟悉这样的情景：在课堂上，孩子盯住了树影投在教室墙壁上跳跃的光点，看得入了迷，所以对教师所讲的东西一点也没听进去。面对这样的孩子，闫学告诉我们：允许孩子有那么一刻可以沉浸在童年的河流里，帮助他而不是命令他学会支配自己的时间和思想，永远跟他站在一起，也决不允许别人孤立他，挖苦他。我听见了老师迈着轻轻的脚步走来，我甚至感到了那双大手的温热，在那双注视着我的眼睛里，看到了全部的理解和尊严。 你，我该用什么词语来形容你：可爱，调皮，贪玩，任性，爱走神，傻里傻气……你的