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游戏与幼儿的发展 蔺春梅 游戏是幼儿生活必不可缺少的一部分，它可以满足幼儿身心发展的需要，游戏对于幼儿身心各方面的发展具有积极的意义。可以说，幼儿在游戏中快乐的成长。 一、游戏促进幼儿的身体发展 （一）、游戏有利于提高儿童体能 1、所谓体能就是指运动能力的发展，可用走、跑、跳、投掷等基本动作以及动作的协调、灵敏、速度、力量等作为测量指标。 2、实证研究： （1）踩尾巴父母可以为准备一些有长度的纸条，一头握在家长的手里，一头拖在地面上，跑动时纸条舞动起来就像一条长长的尾巴。追跑着，试图用脚踩住纸条的一端。这样的嬉戏追逐可以锻炼动作的协调性，以及他们灵活应变的能力。跳房子在地上画一些几何形状，手里拿着相应的几何形状。举起任意一张纸片，就要迅速地辨认出它在地上的相应位置，然后跳过去。这个游戏可以很好地锻炼宝宝的跳跃能力和反映能力！ “跳绳”就能训练幼儿全身运动，有双脚跳、单脚跳、迈门坎、麻花阵、旋风、跑跳、蹲跳等，“贴人”训练幼儿奔跑能力以及躲闪的能力，《羊顶角》训练幼儿单腿跳跃的动作 3、结论：儿童户外游戏为其进行日光、空气 、水这三大自然因素的锻炼创造了机会。让儿童充分接触阳光和空气，适度感受炎热和寒冷既符合儿童新陈代谢需要，又能增强儿童对外界环境变化的适应能力和抵抗能力，保持儿童的身体健康。 （三）、游戏促进儿童身体生长发育 1、所谓生长发育是指身体各系统器官的生长发育，可用身高、体重、头围、胸围、脉搏、血压、肺活量等作为测量指标来表明的身体发育状况。 2、实证研究：老鹰捉小鸡、跳格子等游戏都是通过走、跳、跑等来进行的，它能促进骨骼、肌肉的发展。 3、结论：活动性游戏能促进儿童生长发育，促进儿童骨骼、肌肉系统的发育，提高其生体机能。 总的来说，游戏使儿童身体各器官得到活动和锻炼，大到追、跑、跳、跃的游戏，小到拼图、绘画、玩沙等游戏，都可以促进儿童大、小肌肉的运动、促进骨骼、关节的灵活与协调。儿童在不同的游戏中，变得结实、健康；在与外界环境的多方面刺激中，变得反应迅速而敏捷；在欢快的游戏中，形成各种技能，增强了对外界环境的适应能力。游戏为儿童身体的正常发育提供了许多必要的动作和运动的机会，锻炼了儿童的身体，增强了儿童的体质。是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。的能力、听的能力、闻的能力、尝的能力和摸的能力。感知能力是认识事物必须具备的能力，幼儿可以通过运用它的视觉、听觉、嗅觉、味觉和角觉去辨别一些物体的相同点和不同点，如区别物体的形状、颜色、大小。思维能力指人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要想一想，这种想，就是思维。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的在游戏《老鹰捉小鸡》中，有老鹰、母鸡、小鸡三个角色，就需要“母鸡”和“小鸡们”的配合，这样才不会被老鹰吃掉。在游戏的过程中，鸡妈妈就要时刻注意自己的鸡宝宝，用眼神或者语言交流，然而鸡妈妈和老鹰之间的交流就是肢体语言的交流，拼命的保护自己的宝宝和老鹰搏斗的场景，可以看出他们之间无形的语言。如：“看医生”这个游戏，医生和病人缺一不可。病人向医生表述病情，医生整治。通过相互的交流，游戏才能得以发展。“角色扮演”游戏，更能促进幼儿同伴间的交往能力展角色游戏，娃娃组因为小床铺只有一架，芳芳与玲玲为都想当妈妈而吵了起来，尤其是任性的芳芳更是耍着性子，哭闹着要当妈妈。走到娃娃组，用亲切的口吻问：“你们家里有几个妈妈”？“一个”。“那该怎么办”？至此，任性的芳芳才破涕为笑说：“老师，我去当医生”！在游戏过程中，由于游戏的要求和角色的需要，幼儿不得不抑制自己，服从于游戏。老师只要加以引导都能让幼儿逐步克服以“自我为中心”进行友好地交往。