快乐弹力球体育教案.docVIP

《快 乐 弹 力 球 》 课? 堂? 设? 计 西宁市沈家寨小学? （水平体育） ：一、教学设计说明： 本课以“素质教育”和“健康第一”为指导思想，按《体育课程标准》水平的目标要求设计，根据学生的心理和生理特点，全课贯穿寓教于乐、乐中施教的精神。通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，促使学生身心和谐发展。 1．教学内容分析： 本节课选取水平阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。 学情分析该年级大多数学生对跑、跳、投的教学内容不感兴趣，且上肢力量和速度素质较差。为了更好地在课堂中落实“健康第一”的指导思想，有效地提高学生的运动欲望，增进学生的身体素质水平，发展其基本运动能力，针对本年级有部分学生比较喜欢的现状，我尝试将巧妙地结合起来，以游戏的方式，在轻松、愉快的情境中进行跳的练习。在几次课的教学中，学生体验效果良好。 3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。 、教学目标3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，让学生在合作中获得成功的体验。 、教学重点、难点1．学生主动参与、创想和表现。2．单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。 学习目标： 3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，让学生在合作中获得成功的体验。 学习内容：课题《》1、在游戏活动中进行抛掷球练习 2、教学步骤： 一、兴趣导入、调动情绪（7分—8分钟） 1、由领做，教师提示、指导。 2教学过程体现师生互动，创设愉快、振奋人心的课堂氛围。二、想想练练、学习技能（28分—30分钟） 教法运用：激励法、情境法、游戏法。 学法指导：自主性学习、合作性学习、探究性学习。，。 三、身心调整、愉悦身心（2分30秒—3分30秒） 四、小结与提醒学生课后思考的问题（40秒—1分钟） 1、小结本节课学习目标达成情况。 2、布置课外练习：和家人分享体育课上的快乐（将课上的感受、收获讲给家人听） 五、场地设计、器材 1、?长方形场地2、器材、录音机1台奖牌40个六、生理、心理指标预计45%左右、? 生理指标：平均心率130±5次/分。 、? 心理兴奋点多次出现，下降速度较慢，学练兴趣较浓，在教师不断地激励作用下，有以后还要练的欲望。 本课重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围在学生学、练的基础上，，使学生在合作学习的氛围中相互帮助，不断提高动作质量。并在互动交流中，发展社会交往能力。在过程中教师不讲方法，让学生自己去尝试练习，使学生通过个人的努力。新颖的内容能够吸引学生的注意力，新颖的教学形式能激活学生的想象力，新颖情境能让学生产生好奇并激发其学习热情；小学生在学习体育的过程中需要轻松的环境。轻松了学生就能主动地投入运动中去，并自觉释放自己的运动激情；小学生是需要快乐的，这是他们的天性，是他们情感的真实需要。游戏来源于生活，用于生活，丰富生活内容更加多彩，让生活充满欢乐。本课就是用游戏来串联教学过程并把教材内容游戏化，从而有效调动保持学生学习的兴趣，使学生能真实地、生龙活虎地展示自己，锻炼自己，进而提高自己的各项素质。 ?