《花名歌》教学设计——口前二小梁雪兰.docVIP

《花名歌》教学设计 口前镇第二小学校 梁雪兰 教学目标： 认识13个生字，认识“”和“”两个部首，会写“初”“牡”“茉”3个生字。了解“初”的字理。 学会多种方法识记生字。 正确流利有感情的朗读课文，感知花卉的美好，激发喜爱之情，在赏花中培养审美情趣。 教学重点： 认识13个生字，会写3个生字。 教学难点： 正确流利有感情的朗读课文，学会多种方法识记生字。 教学过程： 交流引入，激发兴趣。 同学们，在生活中你都见过哪些花？ 大自然中有12位非常美丽的花仙子，个个长得美丽娇艳，今天老师把它们请到了我们的课堂内，你们想不想看看？ 【欣赏花卉】 这些各具风采的花仙子在不同的月份绽露芬芳，今天我们就学习一篇与花有关的诗歌《花名歌》 （板书课题《花名歌》） （二）随文识字。 看到这么多漂亮的花，老师非常开心，都忍不住想要把这首诗歌读给大家听了，在老师读的时候，你们要听准字音，听清节奏。 （教师范读） 请同学们自由轻声读一遍课文。 自学指导一：(读准字音，尤其是圈圈生字的读音。 (边读边思考：课文共有几句话?一共写了几种花？ 指名读文 师生合作、生生合作读文。 汇报自学指导内容。 随文识字:（多种形式读文） “正月梅花傲雪霜” 正（zhēng) 正月 （zhèng)正好 “二月迎春初开放” 初：（出示字理图）做衣服的第一步是用剪刀剪布，所以“初”有起头、开始的意思。左边是“衣”的变形，称作衣字旁。 “三月桃花红十里，四月牡丹国色香。” “牡” 左右结构。从古至今，牡丹就被人们认为是天底下最漂亮的花，唐朝的时候，人们就特别喜爱它，把它定为国花，所以人们常用一个词来夸奖她“国色天香”，现在人们也常用这个词来形容非常漂亮、倾国倾城的美女。 “五月石榴红似火” 似 ( sì)好似、相似 （shì）似的 “六月荷花满池塘” 满 左右结构。水满了，草短了。 “七月茉莉花如雪，八月桂花一树黄。” 茉莉 （mò lì)形声字 “九月菊花姿百态” 菊 菊花 去掉草字头也念jú ，现在已经不使用了。 “姿”姿势、姿态 “百”一百、百元 “态”姿态、态度 “十月芙蓉正上妆” “芙”芙蓉 “妆”上妆、化妆 “十一月水仙洁如玉，十二月腊梅吐芬芳。” “腊”腊月、腊梅 每年农历十二月成为腊月。 巩固识字 1、出示12种花名：带拼音、去拼音、去图片认读。 2、小组合作：(认（自己认生字，读词语）1遍 (考（组长考组员，不会的教一教） 找小组展示记字方法。 动物王国闯关游戏。 指导书写 “初” “牡” “茉” 学生观察每笔在虚宫格中的位置，教师范写学生书空，学生写对照再写。 再次读文 请让我们带着对花的喜爱之情再读一遍诗歌吧！