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新教材物理演示实验的探讨与改进 摘要：演示实验在物理教学中占有重要地位。是物理教学中最富有活力的内容，也是教学的有效方法。有很多学校仪器配备不足，要完成教学任务，就需要教师自己设计制作实验；很多仪器的制作成型较早，实验配备也有些落伍；新课程教材增加了很多新演示实验，设置了许多探究性的课题和说一说，做一做等选学内容，都没相应的实验配备；以上各种原因都需要教师自主研发制作新的演示仪器。笔者在演示实验探讨与改进上做一些实践，现结合平时的教研活动中和外出考查学习，对演示实验创新作一总结，以其抛砖引玉。 关键词：新课程、演示实验、探讨及改进 问题提出： 近些年来，由于国家及各级部门对教育的投入，学校的实验条件有了很大改善，但地区发展不平衡，有很多学校仪器配备不足，要完成教学任务，就需要教师自己设计制作实验。其次，很多仪器的制作成型较早，实验配备也有些落伍。教师可以利用新方案，新的制作工艺对进行演示实验进行改进和创新。最后，新课程增加了很多与生活技术相关的新选修内容，如传感器，逻辑电路等，更需要教师深入研究；教材增加了很多新演示实验，设置了许多探究性的课题和说一说，做一做等选学内容；这些拓展性的内容更需要教师潜心钻研，自主研发制作新的演示仪器进行探究。新课程本身就倡导教师积极开发适合教学的课程资源，不仅充分利用现有实验资源做实验，同时提倡使用身边随手可得的普通物品做物理实验，并鼓励教师将微机等多媒体技术应用在物理实验中。 第一节、演示实验在新课程中的地位及作用 演示实验在物理教学中占有重要地位。是物理教学中最富有活力的内容，也是教学的有效方法。它是配合课堂教学内容，围绕某一目的，把直观形象的实验现象显现给学生，引导学生观察、思考，从而获得一定的结论。新课程的实施给我们带来了你的理念与要求，我们要让学生亲自感受演示实验的实际装置和真实现象，建立现象与物理概念之间的联系，更要引导学生思考观察演示实验，经历探究物理现象中蕴含的规律的过程，学会科学探究的方法。 演示实验在师生教学的各个环节都有重要的作用。在新课引入中，可以引起学生兴趣，激发学生求知欲；在学习概念时，可以提供生产和生活中感性材料，帮助形成概念；在学习规律时，可以通过实验经历规律建立的过程，也可以检验规律的正确性或应用规律解释产生的现象。更重要的演示是可以培养学生观察、思维能力，是提高学生发现、分析、解决问题能力有效途经。 第二节、演示实验探讨与改进的必要性 近些年来，由于国家及各级部门对教育的投入，学校的实验条件有了很大改善，但地区发展不平衡，有很多学校仪器配备不足，要完成教学任务，就需要教师自己设计制作实验。其次，很多仪器的制作成型较早，实验配备也有些落伍。教师可以利用新方案，新的制作工艺对进行演示实验进行改进和创新。最后，新课程增加了很多与生活技术相关的新选修内容，如传感器，逻辑电路等，更需要教师深入研究；教材增加了很多新演示实验，设置了许多探究性的课题和说一说，做一做等选学内容；这些拓展性的内容更需要教师潜心钻研，自主研发制作新的演示仪器进行探究。新课程本身就倡导教师积极开发适合教学的课程资源，不仅充分利用现有实验资源做实验，同时提倡使用身边随手可得的普通物品做物理实验，并鼓励教师将微机等多媒体技术应用在物理实验中。 杭州市教研室更是重视演示实验的开发，在每年的物理年会中设置了演示实验和研究性学习的评比项目，取得了很大的成绩。这一平台极大推动了杭州地区老师在演示实验上的创新，并且吸引了很多的教具生产厂商来取经。笔者在演示实验探讨与改进上做了一些实践，现结合平时的教研活动中和外出考查学习，对演示实验创新作一总结，以其抛砖引玉。 第三节、演示实验探讨与改进的实践 一、探讨演示实验实现方法，提高实验的可行性， 教材中很多实验只展示了一个原理图，至多提供了一种参考案例，无现成的仪器，更没说明材料、实验方法等，这给我们物理教师提供了钻研的空间，如何用尽可能简单的实验装置说明相应的原理，提高实验的可行性。以下就几个案例，介绍一下如何探讨实验的实现方法。 案例1、静电感应 实验设计：如选修3-1《电荷及守恒定律》P3有实验原理图1.1-1，我们动手做了仪器如图1.1-2，把枕形导体末端穿孔挂两条极细的金属丝，在金属丝的未端挂两个泡沫球。 遇到的问题：我们分别用了橡胶棒、作源电荷使枕形导体发生静电感应，橡胶棒的实验结果很不理想，查阅资料后发现带负电橡胶棒极易放电（这才明白原理图中带电体是带正电的，实验容易成功），用玻璃棒和感应起电机（电压高易放电）现象明显，但金属丝的张角很小并且分离导体后几乎没有张角。 解决方法：在做验电器实验中，发现带电体靠近验电器时发生静电感应，金属箔张开明显。受到此现象的启发，自制了静电感应演示器，如图1.1-3，把枕形导体用磁铁固定在验电器的上端，若在验电器