章自然地理环境整体性.docVIP

一、选择题(每小题5分，共60分) 1．(2011·广东高考)某地区植被退化或丧失、土壤物质和地表水流失、岩石溶蚀与侵蚀、基岩裸露、土地生物生产力退化。这一地表过程是(　　) A．黄土高原水土流失严重的沟壑地区的环境演化过程 B．石灰岩地区受强烈风力侵蚀作用产生的自然演化过程 C．石灰岩地区在自然和人类活动作用下的综合演化过程 D．黄土高原由于地下水的过度开采而造成的人为演化过程 解析：本题考查影响侵蚀的因素等相关知识，意在考查考生对地理环境演变的理解能力。本题要抓住题干中的岩石溶蚀与侵蚀等关键词。黄土高原为水土流失严重的沟壑地区，明显不符合题干中岩石溶蚀与侵蚀，也更不可能是由地下水的过度开采引起的；石灰岩地区受强烈风力作用不可能造成岩石溶蚀，所以排除A、B、D选项。 答案：C 下图为“陆地环境主要构成要素的相互关联图”。读图，完成2～3题。 2．松花江和长江中下游水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用(　　) A．①　　　　　　　　　　　B．② C．③ D．④ 3．下列地貌的形成属于⑥环节的是(　　) 解析：第2题，松花江和长江所处地区不同，气候不同，水文特征也不同，属于气候因素对水文的影响，对应图中①。第3题，图中⑥环节表示河流水文对地貌的影响，与其相关的是C图中流水侵蚀所形成的沟谷。A图为新月型沙丘，是风力作用造成的，B图为冰川地貌，D为海浪侵蚀地貌。 答案：2.A　3.C 近些年来，由于人类活动的影响，自然界中很多物种濒临灭绝，粮食短缺、生态恶化、自然灾害频发等现象接踵而至，直接危及人们的正常生产和生活。因此，建立自然保护区、保持生态平衡、走可持续发展道路等一系列话题，逐步深入人们的大脑，进入人们的生活。据此回答4～5题。 4．物种灭绝、生态恶化等现象说明人类活动破坏了地理环境的(　　) A．净化功能 B．生产功能 C．平衡功能 D．循环功能 5．粮食短缺问题日益严重，除了人口增长，还有一个重要原因是人类破坏了自然环境，导致粮食产量下降，随之影响了地理环境的(　　) A．生产功能 B．平衡功能 C．净化功能 D．循环功能 解析：生产功能是指绿色植物利用光合作用合成有机质的过程。平衡功能是指各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理要素的性质保持稳定的能力。 答案：4.C　5.A 读“某外流湖自然消亡过程示意图”，回答6～7题。 6．该湖泊自然消亡的原因，据图可以确定的是(　　) A．地壳上升 B．水源减少 C．气候变干 D．物质沉积 7．湖泊的消亡引起了湖区自然景观的变化，这反映了自然环境的(　　) A．整体性 B．差异性 C．稳定性 D．脆弱性 解析：第6题，据图可知，该湖泊的湖底沉积物越来越多，湖底逐渐抬高，最后导致湖泊的自然消亡。第7题，组成地理环境的各要素是相互联系、相互制约、相互影响的，一个要素的变化，往往会引起其他要素甚至整个地理环境的变化，这反映了自然环境的整体性。 答案：6.D　7.A “地球工程”包括：发射反光板到地球运行轨道、人工造云、人工制造巨型“树木”、人造“火山”向空中释放硫化物等。2010年10月29日联合国宣布在全球延缓实施“地球工程”。据此回答8～9题。 8．“地球工程”旨在遏制哪种环境问题恶化的趋势(　　) A．大气污染 B．湿地丧失 C．特种灭绝 D．全球变暖 9．依据整体性原理，联合国延缓实施“地球工程”的理由不可能是(　　) A．影响生物多样性 B．增强太阳辐射强度 C．影响气候及生态系统 D．增强自然灾害风险 解析：“地球工程”包括：发射反光板到太空挡走阳光、造云阻挡阳光、人工制造巨型“树木”用以过滤二氧化碳、人造“火山”向空中释放硫化物用以反射阳光，减弱太阳辐射强度。 答案：8.D　9.B 读“我国某区域农业系统中水、大气、生物相互作用图”，完成10～12题。 10．图中①②③分别代表的环节是(　　) A．降水增加、地面蒸发量增大、气温变幅减小 B．地面蒸发量增大、气温变幅减小、降水增加 C．气温变幅减小、地面蒸发量增大、降水增加 D．降水增加、气温变幅变大、地面蒸发量增大 11．该示意图最有可能表示的农业系统是(　　) A．河谷农业 B．坝子农业 C．绿洲农业 D．立体农业 12．该示意图体现了(　　) A．自然地理环境的地域分异 B．自然地理环境的整体性 C．自然环境的相对稳定性 D．人类对自然的改造力量是无穷的 解析：第10题，土壤湿度增大会使地面蒸发量增大，而地面蒸发量增大，会使空气湿度增大；空气湿度增大，蒸腾作用加强，使空气中水汽增加，降水增加；土壤比热容增大，最高温度降低的结果是气温变幅减小。第11题，提取关键词“干旱”和“灌溉”即可判断最有可能表示的农业系统是绿洲农业(灌溉农业)。第12题，据题干可知，该农业系统中水、大气、