照顾大学生需要的课堂.pdf

照顧大學生需要的課堂 文英玲 中國語言學系 06‐03‐2015  今天的大學生很多元化，有的爭取專業的 學養，有的享受學習的趣味，有的喜歡嚴 肅講授，有的愛好輕鬆交流。  能進入大學課程的年輕人，都是人才，是 成功的一群。他們都有良好的學習能力、 明辨的思考和努力向上的決心。  因材施教：因應學生的需要而改變。 青松觀 圓玄學院 省躬草堂 黃大仙祠 學員考察成果 電子書 10  滷水比翼鳥_學員作品 人生遊戲設計 人生遊戲設計  棋盤分三層   底層:凡人的人間經歷  第二層: 修道煉仙之路  第三層: 仙境 棋盤底層:  世間際遇由天道主宰，但面對際遇時人可以有不 同選擇，或意志消沉，或受色相迷惑，或痛改前 非，最後成敗得失，全憑一己之心  而只要有堅定的向道之心, 任何人也能走上修仙 之路 天資聰穎，考入學堂 締結良緣 再擲一次 前行一步 沉迷女色，不務正業 停擲一次 染上頑疾 回到起點 棋盤第二層:  棋盤第二層:  修道煉仙之路同樣有不同經歷, 甚至比人間更刻苦， 幸運的話或獲得各種機遇，如得人參果增長修為， 但更可能的是因誤服毒物而身毀道銷，或急功冒進 而失去中正平和的心，不進反退。 未放下名利，拒與高人雲遊 退後三步 拾得秘笈，突破桎梏 前行兩步  P.S. 《西游記》第二十四回記載：在萬壽山五莊觀。有棵靈根，喚名草還丹，又名人參果該樹三千年一開花，三千年一 結果．再三千年才得以成熟。人若有緣，聞一聞能活三百六十歲．吃一個能活四萬七千年 棋盤第三層:  我們幻想中的仙境 :鳥語花香, 仙霞處處 遊戲設計概念 取佛語 「一念一世界」為遊戲設計的基本 原則 兼取《三國志》中「勿以惡小而為之，勿 以善小而不為」一語作補充規則  遊戲著重提高玩家自主性，減低或然率， 玩家有能力自行決定所作選擇  遊戲以凡人求仙為內容，涵蓋佛家、道家 ，以及日常生活，以見現代意義 遊戲規則  以蛇梯棋 玩法為遊戲規則的基本架構  雲霧在世人概念中往往等於仙氣，取其意 以取代梯子作上升之用 雷電在仙家傳說中多視與劫同，故代替青 蛇作下降之用  遊戲不設棋子，並由玩家親自參與，喻意 為凡人也可成仙  每一小組須派一員填寫善惡值記錄表，及 一員投擲步數 學生參與教學 學生進行課堂活動 課後學員評價 本科的學生參與程度 極高 高 一般 低 極低 總數 人數 7 42 1 0 0 50 百分比 14% 84% 2%