幼儿园幼小衔接.ppt

1．激发孩子对新校园的向往之情 （1）用积极的话语带给孩子正能量 （2）和孩子一起准备学习用品 （3）给孩子创造一个独立的学习环境 2．培养孩子的自理能力 （1）整理书包和抽屉的能力 那些学习好的孩子，书桌的抽屉、书包都是很整洁很有条理的。而那些抽屉乱的跟垃圾桶一样的绝大多数都是学习比较糟糕的人。 （2）管理自己物品的能力 （3）独立吃饭的能力 教育孩子节约粮食 重视孩子的早餐 3．培养孩子良好的学习习惯 （1）. 按时完成作业的习惯 （2）.专心听讲的习惯 （3）.良好的写字习惯 （4）.阅读习惯 写字习惯： 1.认识写字的重要性 2.养成认真书写的习惯 3.要有正确的写字姿势（坐姿、握笔姿势、练习擦橡皮） 4.从基本笔画练起，学会观察、掌握字的间架结构，学会寻找书写规律。 5.入学前要把自己的名字先练练好。 正确的执笔手势是食指前端位置第一关节微微凹下，食指第二关节和拇指关节凸起，由中指承托点至拇指及食指指尖距离约0.5厘米 横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。 埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯的执笔手势。 扭曲型：拇指扭曲，以食指顶著笔杆。 扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊骨。 直线型：拇指和食指成直执笔。 错位型：以拇指、食指和中指握笔，不知为何，较多女孩子犯此类型。 睡觉型：写字时手腕和手边会贴著桌面，遮著自已的视线。 拳头型：执笔时好像握著一个拳头一样。 第一点：在拇指指尖。 第二点：在食指指根骨节凸起处。 第三点：在食指指尖。 第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。 （1）用不是执笔的左手或右手拇指和食指指尖拈起笔尖，放在已经作「手枪形状」的中指第一个关节和指甲边垂中间（即第四点记号），以及在食指指根骨节凸起处的位置上（即第二点记号）。现在己经粘住二点记号。注意：由笔尖至中指承托点（即第四点记号）的位置距离约2.5厘米。 目前大多数孩子们往往表现出： 1．插话，当别人还没有表达完自己的 意思后，就急不可待的发表自己的意见。 2．自己回答完问题后就不听别人的意见或建议。 3．集体教学中在做自己喜欢的事没有听老师或同伴的发言的等等。 怎样培养孩子读书的兴趣与习惯？ 美国科学家的研究表明，一个好习惯的养成为21天，90天的重复会形成稳定的习惯。 衡量孩子对学校生活是否适应的三个标准 第一、学习感兴趣：对学习内容本身充满好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问； 第二、活动能合群：在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处； 第三、生活有条理：能独立自主地安排妥当包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。 1.每天定时阅读，保证时间。 2.进行亲子阅读，进行分享。 3.刚开始读书以培养兴趣为主，因此选择有趣味的书给孩子看。注意：篇幅要短而小；内容要容易理解；注意阅读气氛要轻松愉悦；鼓励孩子去猜测故事的下文，从而增强孩子读书的兴趣。 4.经常带孩子逛书店和图书馆，每个双休日都陪孩子到书店或图书馆坐坐，那里有很多看书的孩子，所以那里很容易形成一个看书的“气”场。 5.把书放在孩子房间里低矮的书架上以便孩子翻阅。 教育孩子不是学校和老师单方面的事 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。” 愿天下所有的孩子快乐成长！ 薛瑞萍 幼儿园 小 学 培养目标 教养并重：幼儿园除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活料理和养育等。 以教为主：小学则要依据一定的培养目标和课程标准对孩子进行有计划的德、智、体等全面、可持续发展的教育。每门课程都有明确、具体的教学目标与教学要求，还特别关注学生的学习兴趣、好奇心、求知欲以及形成良好的道德行为习惯和学习习惯。 作息习惯 8——9点到园。 8点到校。 课堂作息 一天的日程以活动为主，每天约有2个主题学习课，每课为30分钟。 以课为单位，一天5——6次课，每次课40分钟。 午休时间 近两小时的午休时间，可午睡。 没有午睡，午休时间1—1.5小时。 作业要求 无严格作业 有作业任务，且要保质保量完成。 教师配备 一个班配备2-3名老师，长期生活在一起，老师会主动照顾孩子的生活起居。 同时要面对4-6位不同课程的老师，老师只提教学要求，要求