南一版‘单元一华南地区’--地理科单元教学活动设计.docVIP

南一版「單元一：華南地區」--地理科單元教學活動設計 單元名稱 華南地區- 經濟開放的先驅 班級 二 人數 39人 教材來源 南一版第四冊 主題一單元1 教學者 張曉惠 時間 135分 教材研究 （教材分析） 1.瞭解華南地區的位置與地形 2.瞭解華南地區的氣候與水文 3.瞭解華南地區的土地利用 4.瞭解華南地區的經濟發展 學生學習條件之分析 學生已學習過「南一版第三冊主題一的單元1～單元6」，並已認識中國的通論地理位置、地形、氣候、產業與經濟發展。 教學方法 講述教學法 編制者 張曉惠 教學資源 黑板、課本、圖片 試教範圍 於本教學設計第六頁的黃底部分 單元目標 具體目標 一 、 認知部分 1.瞭解華南地區的位置與地形 2.瞭解華南地區的氣候與水文 3.瞭解華南地區的土地利用 4.瞭解華南地區的經濟發展 二、技能部分 5.進行「活動一」，討論華人的故鄉 三、情意部分 6.培養民族情懷 1-1指出華南地區的位置 1-2說出華南地區的範圍 1-3說出華南地區的行政區 1-4說出華南地區的地勢坡降 1-5說出華南地區的主要地理區 1-6約略說明各地理區的主要特色 1-7說出華南地區的海岸特色 2-1說出華南地區的氣候類型 2-2說出華南地區的氣候特徵 2-3說出雲貴高原的氣候特徵 2-4指出華南地區的主要河流 2-5說出影響河川型態的因素 2-6說出各地理區的河川特色 3-1說出華南地區農業條件的優勢 3-2說出華南地區農業條件的劣勢 3-3說出雲貴高原的土地利用情形 3-4說出珠江三角洲的土地利用情形 3-5說出海南島及南海諸島的土地利用情形 4-1說出華南地區過去的經濟發展情形 4-2說出華南地區今日的經濟發展情形 4-3指出華南地區的主要都市 4-4說出各都市的經濟發展特色 5-1討論華人的主要分佈地區 5-2討論華南地區成為中國僑鄉的原因 5-3列舉世界各地華裔的動向 6-1藉由「華人的故鄉」的討論，興起民族感 南一版「單元一：華南地區」～地理科單元教學活動設計 單元名稱 華南地區- 經濟開放的先驅 班級 二 人數 39人 教材來源 南一版第四冊 主題一單元1 教學者 張曉惠 時間 135分 教材研究 （教材分析） 1.瞭解華南地區的位置與地形 2.瞭解華南地區的氣候與水文 3.瞭解華南地區的土地利用 4.瞭解華南地區的經濟發展 學生學習條件之分析 學生已學習過「南一版第三冊主題一的單元1～單元6」，並已認識中國的通論地理位置、地形、氣候、產業與經濟發展。 教學方法 講述教學法 教學資源 黑板、課本、照片、地圖 目標 號碼 教學活動 教學資源 時間 (分) 效果評量 1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1-6 1-7 2-1 2-2 2-3 2-4 2-5 2-6 3-1 3-2 3-3 3-4 3-5 4-1 5-1 5-2 5-3 4-2 4-3 4-4 準備活動 課前準備 教師熟悉、分析教材，並蒐集相關資料。 準備課堂所需的照片。 閱讀教材相關之資料，釐清概念。 教師指導學生預習本課課文。 引起動機 1.以台商最愛投資的地方為問題開頭，引發學生熱烈回答 2.教師可約略說明學生所提出的都市的特色 發展活動 （一） 經驗報告 延續引起動機，教師歸納華南地區的特色 （二） 出示本課研究問題，如單元目標所示 （三） 觀察、討論、報告 1.瞭解華南地區的位置與地形 （1）教師根據圖1-1指出華南地區的位置與範圍 教師講解： 1.華南地區位居中國大陸南側，北回歸線通過本區南部 2.東濱東海、南鄰南海，北部以南嶺、武夷山與華中地區為界 （2）說出華南地區的行政區 教師講解： 由西而東分別有雲南省、貴州省、廣西壯族自治區、廣東省和福建省，並包括南海中的海南省（海南島與南海諸島） （3）說出華南地區的地形主體和地形坡降 教師講解： 1.地形以丘陵為主 2.地勢由西側的雲貴高原向東南緩降 （4）說出華南地區的主要地理區及各地理區特色 教師講解： 1.橫斷山脈：南北向平行排列的縱谷地形，交通不便，少數民族眾多 2.雲貴高原：受溶蝕作用影響，形成高低起伏達千餘尺的丘陵景觀 3.廣西壯族自治區：多丘陵，地形起伏較緩，夾雜谷地和盆地 4.珠江三角洲：珠江流域所匯流而成，是中國南方的門戶 5.東南丘陵：福建省境內，多震旦方向的丘陵 （5）教師根據圖1-6說出華南地區的海岸特色 教師講解： 1.海岸線綿長，佔中國海岸線總長的一半 2.谷灣式海岸：山地、丘陵直逼海岸，海岸線曲折，港灣眾多，島嶼羅列 2.瞭解華南地區的氣候與水文 （1）教師根據華南地區位置說出華南區的氣候類型與氣候特徵 教師講解： 1.以副熱帶季風氣候為主，南部與海南島則屬熱帶季風氣候 2.雨量：由於夏季暖濕的西南風和東南