云南高职高专院校专业实习实训教学基地-昆明艺术职业学院.docVIP

云南省高职高专院校专业实习实训教学基地 开展实践教学及社会服务情况总结 （昆明艺术职业学院航空服务实训基地） 高等职业院校要主要培养学生的实际动手操作能力和职业能力，因此加强实训基地建设和强大实训课程教学与管理力度职业院校教学的重要内容，现将我院航空服务实训基地实践教学及其社会服务相关事宜总结如下： 一、加强实训室管理规章制度建设 为加强学校实训室管理，根据模拟客舱实训室，安检、值机实训室，化妆礼仪与形体训练室，茶艺实训室，调酒实训室的具体要求，专门制定了相关的管理制度对实训基地进行规范管理。管理思路清晰，职责明确，安排专人进行专门管理，设备资产管理与维护纳入后勤保障与服务管理系列，实训课程纳入教学管理系列。 二、构建实训室管理机构，并优化配置岗位职能。 实行学院----教务部门----教研组（室）----专门实验室管理员四级管理，成立了以主管院长为主要负责人，教务部门、教研组（室）及专门实验管理员的管理与服务队伍。 （一）学校工作的重点是制定规划，提供人力、物力财力等经费支持、提供政策保证与关心。 （二）教务部门代表学校进行宏观管理指导同各不定期到基地检查评具体负责基地，制定适合特点的实计划、实大纲等实习教学管理文件，并进行实任务的落实，保证实教学质量实基地的建设管理情况，将作为各教学评估的重要指标。截至目前，专业学生实训室已人次 民航概论 朱玲、唐桂蓉 2012级航空服务专业 2012年11月19-23日星期一至星期五 680 模拟客舱 2 民航概论 何静 2012级全休学生 2013年04月22日星期一第1-4节 225 模拟客舱 3 民航概论 何静 2012级三年制1-4班，五年制8班 2013年04月23日星期二第1-4节 225 模拟客舱 4 民航概论 何静 2012级五年制3、4、5、6、7班 2013年04月25日星期四第1-4节 135 模拟客舱 5 民航服务礼仪 吴瑜 2012级五年制1、2、9班 2013年04月24日星期三第1-4节 100 礼仪与形体训练室 6 民航服务礼仪 吴瑜 2012级三年制2、4班 2013年04月25日星期四第1-2节 50 礼仪与形体训练室 7 民航服务礼仪 吴瑜 2012级三年制1班 2013年04月26日星期五第3-4节 50 礼仪与形体训练室 8 民航服务礼仪 吴瑜 2012级三年制3班 2013年05月2日星期四第1-2节 50 礼仪与形体训练室 9 民航服务礼仪 吴瑜 2012级三年制1班 2013年05月3日星期五第3-4节 50 化妆礼仪与形体训练室 民航服务礼仪 吴瑜 2012级航空服务专业三年制2、4班 2013年05月8日星期三第1-4节 100 化妆礼仪与形体训练室 民航服务礼仪 吴瑜 2012级航空服务专业三年制1班 2013年05月9日星期四第1-2节 50 化妆礼仪与形体训练室 民航服务礼仪 吴瑜 2012级航空服务专业三年制3班 2013年05月10日星期五第3-4节 50 化妆礼仪与形体训练室 五、重视实训课程管理和教学质量监控管理，更新理念和思路。 （一）加强对教师的听课交流、沟通、指导和培养，加强日常教学工作的常规检查和管理，不定期听课、评课、与教师直接面对面交流。通过听课，直接对教师做得好的地方给予充分肯定，以激发和维护教师教学的信心和激情；对教师教学的不足给予指正、关心、沟通和交流，帮助教师进步与成长。在实训基地经常进行实训总结和研究，重视学生意见，组建学生教学信息员队伍，由学生实时提出对实训教学的意见及建议，有效提高教学质量。 （二）更新理念和思路，将职业技能的培养作为职业教育的最终诉求，真正让学生能够实际感受工作过程，通过实训使得学生在实际工作中获得职业技能；不再将教师自己作为教学的主体，学生被动接收来自于教师的信息，而是使学生成为教学的主体，学生在教师设计的学习情境中，依靠教师的组织与引导完成其职业技能体系的自我建构。 通过有效的教学管理，提升学生满意度，学生评价反映良好，认为教师在实训课讲课内容以及课后练习都是和实际工作能很好的结合起来，学有所用。学生普遍认为，教师注重教学内容的更新，注重因人而异、因材施教。 六、航空服务实训基地实训教学的优势和特色 昆明艺术职业学院航空服务实训基地作为省内为数不多的航空服务专业人在培养基地，依托华西航空服务公司在行业内的积淀和实力，以及一大批航空服务领域内资深的从业者和教育教学管理者、专业乘务教员、以及专业教师组成的教学管理队伍，以昆明艺术职业学院实施质量工程和建设省级示范性高职院校为契机，大力发展以航空为核心的高科技服务业，逐步推进基地建设。 - 4 -