从高中生日语学习经历探讨技职院校第二外语教育方针-宏国德霖科技.pdfVIP

德霖學報「第二十四期」 民國 99 年8月 從高中生日語學習經歷探討技職院校第二外語教育方針 從高中生日語學習經歷探討技職院校第 二外語教育方針 1 2 林騰蛟 施秀青 1 2 教 育 部 技 職 司 司 長 德 霖 技 術 學 院 應 用 英 語 系 講 師 摘要 自從教育部實施「推動高級中學第二外語教育五年計畫」以來，國內學習第二外語的人數 與日俱增，但是台灣日語教育環境未臻完備：師資養成欠缺、學制選修學分數之不足、日語教科 書編纂之未完善，使得日語教育課程有著未能連貫、無法標準化等狀況。本研究針對台灣推動第 二外語的教育政策與所面臨的問題，進行教師個案訪談與學生學習動機的問卷調查。由初步結果 得知：教師建議對高中（職）日語教材推動策略，應設選修學分認定制度、開發以文化為題材的 高中（職）日語教材、 成立研習會、建立日語教育網絡；學生問卷結果發現近九成的學習 者希望以後可以繼續學習，理由分別是旅行、溝通與日常生活可以運用；不想繼續學習最大問題 來自於日語為非聯考科目。 關鍵字：日語、第二外語、技職教育、教育政策 The Investigation of Training Policy about High School Students Learning Japanese as the Second Language in Vocational Education. Teng-Chiao Lin, Shiu-Ching Shih Director General of TVE, Ministry of education Instructor, Department of Applied English, De Lin Institute of Technology ABSTRACT This study focus on promote the policy of the second language and the problems we faced, by interviewing the case of teacher and surveying students’ learning motivation. In the preliminary results, the teachers advised that promoting the strategy for the Japanese teaching material in senior high school should set elective credit system, develop the Japanese teaching material which using culture as the subject in senior high school, establish workshop, and set up the Japanese education network. In the student questionnaire, nearly ninety percent of learners hope they can continue to learn because that they can apply on traveling, communication and daily life, and the reason they don’t want to keep leaning is that the Japanese is non- entrance-exam subjects