徐州工程学院卓越工程师教育培养计划.docVIP

徐州工程学院卓越工程师教育培养计划工作进展报告 一、总体概况 2011年9月我校获批教育部“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）本科层次实施资格，经过一年多的调研论证，学校将实施“卓越计划”的总体思路确定为：以行业人才需求为导向，优秀现场工程人才培养为目标，紧密结合区域经济，结合学校办学特色，以教育教学改革为抓手，通过深度全面的校企合作，培养一批面向生产一线的高素质工程人才，并在此基础上充分发挥“卓越计划”的引领示范作用，推动全校教育教学改革，提升学校整体办学水平。 在深刻领会“卓越计划”面向工业界、面向未来、面向世界教育理念的基础上，学校进一步明确了把实施“卓越计划”作为学校发展的重要契机和教学改革的重要抓手，依托学校现有的办学优势，紧密结合地方经济发展需要和行业企业的实际需求，科学制定培养标准，优化整合课程体系，大力推进人才培养模式改革，构建资源共享、合作育人、合作办学、合作发展的长效机制，着力提升学生的工程素养和工程实践能力，为社会输送高质量工程技术人才的指导思想。确定了围绕地方经济发展需要和行业企业的实际需求，培养具有良好职业道德和综合素质，具备必要基础理论、扎实专业知识、较强工程实践能力和创新精神，满足未来发展需要并具有一定国际视野的，胜任生产、建设、管理、服务一线工作的现场工程师“机械电子工程”与中国工程机械行业企业徐工集团企业“徐州市工程装备检测及材料工程技术研究中心”，作为副理事长单位加入徐州工程机械专用车辆制造工业协会，2010年与徐工集团工程机械有限公司共建了 “机械制造工程实践教育中心”5大子系统和44项具体监控与保障环节组成学生党员工作站和老党员工作站以优良学风宿舍创建为抓手，通过制定宿舍学习计划、召开学习经验交流会、实行优良学风宿舍“一帮一”助学等活动，将转变为学生学习成长的第二课堂徐州工程学院关于加强青年教师参加实践锻炼的暂行办法徐州工程学院“双师型”教师培养与认定暂行办法公共基础课程分层化、学科基础课程平台化、专业必修课程核心化、专业选修课程模块化、任意选修课程交叉化和第二课堂课程正规化等课程体系“六化”改革从考核“学习成绩”向评价“学习成效”转变，从注重“考试结果”向注重“学习过程”转变，生研究能力和工程实践能力。胜任生产、建设、管理、服务一线工作的现场工程师双师型队伍建设工程徐州工程学院关于加强青年教师参加实践锻炼的暂行办法徐州工程学院“双师型”教师培养与认定暂行办法 通过工程人才引进、青年教师培训、行业专家聘用等多种途径，学校目前已经初步打造了一支专兼职相结合的，具有扎实理论基础和丰富实践经验的能够基本满足“卓越计划”人才培养需要的双师型教师队伍。 为了确保教学质量，学校还在精心遴选的基础上对所有“卓越计划”任课教师进行专门的岗前培训，通过对“卓越计划”实施目标、专业基本知识要求、所属行业发展动态的介绍，以及对课程体系以及教学方法改革的具体要求，使所有任课教师全面了解“卓越计划”的授课要求，和专业行业的发展现状。 六、校企合作 我校始终坚持“以服务求支持，以贡献求发展”的办学思路，长期与行业企业开展密切合作。此次联合实施“卓越计划”的两大主要合作伙伴“徐工集团”和“维维集团”是徐州市龙头企业更是产值上百亿的国际知名企业，其生产技术和管理水平都具备国内乃至国际先进水平。 为了充分调动合作企业参与人才培养的积极性，学校近几年通过“互建三基地”的形式，初步构建了双向共赢的校企长效合作机制。 所谓互建三基地即：将企业建设成为学校的实习基地、研究基地和就业基地；将学校建设成为企业的员工培训基地、技术开发基地和人才供给基地。 特别是在两个国家级工程实践教育中心的共建问题上，学校主要领导多次亲自带队符合做企业考察交流，并聘请企业主要领导为我校客座教授指导教学工作的开展；也多次邀请企业专家到校交流指导，共同制定建设方案。希望通过校企双方的共同努力，使中心在满足学校人才培养需求的基础上，同时实现企业技术攻关、员工培训、人才选拔以及校企合作项目研究等功能，使中心真正实现校企双方的优势互补、资源共享，切实打造长效共赢的校企合作机制。 七、国际化 为了学习国外先进的教育理念和教学方法，也为了实现“卓越计划”国际化人才培养的目标，学校实施了“海外培训工程”，优先选派“卓越计划”任课教师及管理人员出国考察学习。同时学校还选择有海外留学经历或海外培训背景的专职教师在“卓越班”开设适量的双语课程，通过国外高水平教材的选用和国际著名工程案例的分析使课堂教学与国际接轨。为了给学生更多的感性认识，学校还组织学生到外资企业和合资企业参观考察，使大部分学生不出国门，就能够接触到国际先进的工程技术和管理理念。 八、下一步工作计划与建议 我校“卓越计划”的实施还处在起步阶段，且无现成的案例可供参考，许多工作需要边学习边开展。