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语料库在词汇教学中的应用词汇分层和教学设计

·58 · (FLLTP)2013 4 外语教学理论与实践 年第 期 * : 语料库在词汇教学中的应用 词汇分层和教学设计 曲阜师范大学北京外国语大学 孔 蕾 曲阜师范大学 秦洪武 : 。 、 提 要 本研究从微观层面探讨了语料库用于组织英语专业词汇教学的方式和方法 通过词汇分层 词 , 《 》 , , 汇复现和复观频率计算 参照 大纲 对教材词汇进行的难度分级 区分了产出性词汇和受纳性词汇 提出了 。 , 比教材设置更为合理的教学目标词提取方法和相应的教学设计 研究指出 教材练习部分的词汇设置应给予 , , 。 充分的描述 以便明确练习与课文在词汇上的同步关系 实现练习的辅助习得功能 : ; ; ; 关键词 词汇难度 产出性词汇 受纳性词汇 复现率 1. 引言 的某些词的重点用法与真实用法有很大差异 , (Sinclair & Renouf ,1988)。 词汇是英语教学的重要部分 但大学阶段的 也有研究使用大型参 。 , , , 英语词汇教学效果不尽人意 研究表明 中国英 照库 研究教材中词汇用法的真实性 发现有些英 、 、 语学习者在词频广度 词汇多样性 词汇的语体特 语教材并没有充分呈现出某些词最常见的用法 ( ,2006 ; 、 , (Rmer ,2003 ,2004 ,2005)。Ljung (1990) 56 征等方面存在不足 文秋芳 吴瑾 邹青 将 本 2009), , Collins COBUILD 具体表现为学生词汇量不足 词汇使用质 瑞典的英语教材与 语料库进行 , 。 , 、 量不高 词汇结构不合理等 之所以出现这些问 比较 发现教材呈现的词汇倾向于一些简单 指称 , , 、 题 主要是因为许多教师对教材中词汇的使用状 具体的词 一些高频的指称抽象事物 现象和思维 , 。 Coniam (2004 ) 况缺乏整体了解 对教材中的词汇布局和词汇难 的词并没有呈现出

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