2017_2018学年高中历史专题4“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地教案人民版选修.docVIP

三　圣雄甘地 学习目标： 1.讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹。 2.认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。 1.重点：掌握甘地非暴力不合作思想的主要内容，掌握甘地领导历次非暴力不合作运动的主要史实。 2.难点：认识甘地对印度独立运动所做出的巨大贡献。 教材整理1　穿土布衣的“苦行僧” 1．年轻律师 自幼受到良好教育，留学英国，学习法律，归国后担任律师。 2．南非斗争 (1)综合各教派中的仁爱、素食、不杀生的主张和仁爱思想，提出了非暴力抵抗的主张。 (2)他主张以仁慈改造人类，投身到南非反对种族歧视的斗争中。 3．振兴农村 (1)1915年回国后，走遍各地做深入了解，注意改变农村落后的陈规陋习。 (2)倡导了土布运动。 4．追求独立 为了印度的独立和民族的进步，周游各地，宣传非暴力抵抗的思想。 【深化拓展】　甘地的土布运动 倡导土布运动，抵制英国的经济侵略。 评价：(1)以手工纺织抵制西方经济侵略，维护印度的民族经济，体现了其争取民族自治的民族主义精神。 (2)反对资本主义及其物质文明，抛弃先进技术，是历史的倒退。 教材整理2　非暴力不合作运动 1．第一次 (1)背景：一战期间，印度人民反对英国殖民掠夺的斗争不断，1919年英国制造了阿姆利则惨案。 (2)发动：1920年国大党通过了甘地提出的非暴力不合作计划及党纲，并决定分步发动运动。 (3)结果：席卷整个印度，使英国殖民统治陷入瘫痪，乔里乔拉村暴力事件后甘地终止运动。 2．第二次 (1)背景：反对英国的食盐专卖法。 (2)概况 ①1930年，非暴力不合作运动在“食盐进军”中达到高潮，全国各地都开展了反对英国殖民统治者的斗争。 ②殖民当局逮捕了甘地，下令取缔国大党，各地爆发起义，宣布独立，走向暴力革命。 (3)结果：殖民当局释放了甘地和政治犯，允许沿海人民煮盐，甘地停止不合作运动。 【深化拓展】　甘地的非暴力与不合作之间的关系 非暴力与不合作是相辅相成的两个方面：一方面用不合作来发动群众反对英国殖民者，迫使殖民当局做出有利于印度资产阶级的让步；另一方面，又用非暴力来限制群众运动，防止社会改良转变为革命，把群众运动控制在资产阶级利益所能容忍的范围之内。 教材整理3　印度之魂 1．追求自治 (1)二战爆发后，英国首相丘吉尔表示战后给予印度自治，以换取印度支持战争。 (2)甘地拒绝这一提议，发起让英国人滚出印度的运动。 2．维护团结 (1)为消除种姓制度，调解宗教派别之间纷争进行了不懈努力。 (2)1947年，英国提出《蒙巴顿方案》，印度分为印度和巴基斯坦两个独立的国家。 3．历史地位 把甘地视为印度的国父，称他为圣雄。 知识网络 史论要旨 1.甘地的“非暴力抵抗”，在斗争形式上采取的是一定程度上的合法斗争，可以避免流血和暴力，在亚洲争取民族独立的道路上独树一帜。 2.圣雄甘地发动的非暴力不合作运动，为印度的自治与独立开辟了道路。 探究点　评价甘地 史 料 解 读 史料一　(1919年)甘地决定……采取非暴力不合作运动的方式，来反对罗拉特法案，为此，他……一方面号召印度人民在1919年4月6日举行总罢工和绝食……另一方面，不准人民群众以暴力手段反对英国殖民统治。这充分暴露了印度资产阶级的两面性。——世界现代史编写组《世界现代史》(上册) 史料关键信息是第二个省略号后的内容，此句是关键信息。 史料二　(1919年)哈里发运动的领袖们接受了甘地主义的原则……甘地在团结印度教徒和穆斯林争取印度民族独立的斗争中起了很大作用。他这时事实上是把哈里发运动和非暴力不合作运动汇流成为统一的反对英国殖民统治的斗争。——齐世荣《世界史现代史编·上卷》 史料中省略号后的内容强调甘地的作用，及其倡导的非暴力与不合作运动的关系及作用。 【史料应用】 (1)上述两个史料是如何评价甘地在1919年印度民族独立运动中的作用的？这两种评价有何差异？ 【提示】　评价：史料一认为甘地在运动中的作用是充分暴露了印度资产阶级的两面性；史料二认为甘地在争取印度民族独立的斗争中起了很大作用。 差异：史料一对甘地的作用偏向于否定；史料二充分肯定了甘地的作用。 (2)甘地所倡导的非暴力与不合作是怎样的关系？谈谈你的认识。 【提示】　两者相辅相成。一方面，用不合作发动群众，反对英国殖民统治，迫使殖民当局作出让步；另一方面又用非暴力来限制群众运动，防止社会改良转变为革命，把群众运动控制在资产阶级利益所容许的范围之内。 【史论拓展】　评价甘地 (1)地位 甘地是印度现代民族解放运动的著名领袖，甘地主义的创始人，被尊为“圣雄”“国父”。 (2)功绩 ①甘地一生反对殖民统治，反对种族主义，反对宗教偏执，为印度民族解放斗争提出了以真理与非暴力学说为核心的甘地主义。 ②领导了印度历史上多次非暴力