2018年高考历史总复习专题二近代中国反侵略求民主的潮流第4讲西方列强入侵及中国军民维护国家主权的斗争教师用书人民版.docVIP

2012～2016年课标全国卷命题思路与考情分析 考纲考点 命题思路 考情分析 1840年至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争 1.(2016·课标全国Ⅰ，29)近代中国军备的发展 2.(2014·课标全国Ⅱ，29)清政府向近代外交的转变 3.(2013·课标全国Ⅰ，40)晚清海洋利用的变化及启示 4.(2012·课标全国，41)评析近代“冲击—反应”模式 1.从考查方式来看，多以选择题考查为主，2013年新课标Ⅰ卷以40题形式出现，2012 课标全国和2014年新课标Ⅰ卷则先后在此命制了高考41题，所涉创新题型较多。 2.从材料形式上看，主要以历史文字材料为主，根据所述历史事件或史实分析、归纳、提炼相关设问内容。历史 3.从考查知识角度看，主要集中于两个方面，一个是考查近代不同政治势力在不同时期的重大决策及历史影响，一个是考查近代社会历史发展的进步趋势，尤以近代化角度为多。 辛亥革命 (2013·课标全国Ⅰ，29)晚清现代化的趋势(洋务运动、戊戌变法、辛亥革命 五四运动和中国共产党成立 近几年未直接考查 新民主主义革命 1.(2016·课标全国Ⅱ，29)根据地经济建设 2.(2015·课标全国Ⅰ，29)北洋军阀时期的历史特征 3.(2013·课标全国Ⅰ，30)中共六大与城市中心革命模式 侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争 1.(2016·课标全国Ⅰ，30)抗战后期国民党政策 2.(2015·课标全国Ⅰ，30)国民政府的持久防御作战 3.(2015·课标全国Ⅱ，30)日本对华经济侵略(“联银券”“军 4.(2014·课标全国Ⅰ，41)抗日战争书目修改及理由 5.(2014·课标全国Ⅱ，30)抗战时期顾维钧争取对华同情和帮助 6.(2013·课标全国Ⅱ，30)湖北省政府推行“减租”的目的及作用 第4讲　西方列强入侵及中国军民维护国家主权的斗争 考纲要求　1840年至1900年间列强入侵与中国人民的反抗斗争。 课标提示　列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 考点一　列强入侵与民族危机 考点二　中国军民维护国家主权的斗争 [自主学习答案] 考点一　①销售市场　②《马关条约》　③半殖民地　④三国干涉还辽　⑤门户开放 考点二　①爱国　②左宗棠　③行省　④邓世昌　⑤民族危机　⑥京津地区 ⑦反帝爱国[巧学妙用] 1.理清概念——半殖民地半封建社会 2.图示解史——列强侵华的五大趋向 3.构图解史——近代中国半殖民地半封建社会的形成 4.图示解史——中国军民维护国家主权的斗争 5.概念阐释——客观认识“扶清灭洋”口号 (1)具有 (2)“扶清”有利于争取官兵，却容易放松对清政府的警惕；“灭洋”能动员广大民众参加反帝斗争，但却带有盲目、笼统的排外性质。 考法1　认识近代不平等条约的影响 【考题1】 关于《南京条约》中“协定关税”条款的规定，英国人认为：“同英国臣民进行贸易的中国臣民将不因为他们那方面进行交易而承受特别的负担或特殊的苛捐杂税”。清政府认为：这个税率(值百抽五)比现有的帝国税率(值百抽二到值百抽四)还高，所以应允了英方的要求。中英双方不同的认识说明(　　) A.英国通过该条款进一步控制中国 B.中国日益被卷入资本主义世界市场 C.中国逐渐丧失对关税主权的保护 D.清政府缺乏国家主权的概念 答案　D『』 解答本题要从两方面入手：其一，提炼题干的主旨：中英关于“协定关税”的认识；其二，解读信息：“值百抽五”比“现有的帝国税率(值百抽二到值百抽四)还高”反映出：清政府认识不到关税协定是丧失了关税主权，反而还为获得了比之前更高的税率而高兴，揭示出其缺乏国家主权概念。 『』 协定关税对中国的影响 《南京条约》中考法2　理解近代中国人民的反侵略斗争 【考题2】 “中国人民是富于反抗精神的，然而又是缺乏建设性的……他们无法逾越时代的界限和站在更高的历史高度作回顾和前瞻，因而无法真正完成民族的独立。”以下运动最符合题意的是(　　) A.太平天国运动　　B.维新变法运动 C.义和团运动 D.辛亥革命 答案　C,『』 解答本题要从两方面入手：其一提炼题干的主旨：中国人民的反抗斗 『』 中国人民反侵略斗争的特点 (1)由人民群众的自发斗争逐步向有组织、有准备的自觉斗争转变。 (2)人民群众的反侵略斗争规模不断扩大，水平不断提高，由附属于政府逐步走向 考法3　多元史观解读列强侵华战争 史料一　我们反思这场战争，不是计较一场军事战争的胜负，它不是一个军事问题，而是一个思想问题，中国文明从清朝的封闭和黑暗的中世纪文化，重新回到全面开放和多样化的近代文明转型。在近代文明的转型中，世界力图“改变中国”，而我们应该站在文明中国的立场上。“清代中