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浅议高中语文课堂教学优化 　　【摘要】随着精品文化的推行，我国的高中语文课堂的教学也暴露出了一些弊端，如何实现高中语文课堂的教学优化成了现在亟待解决的问题。本文就向大家简单的介绍一下具体存在的问题以及可以实行的方法。 【关键词】高中语文 课堂教学优化 前言：我国经济发展起步比较晚，人口又多，这样就造成了我国的高中语文的课堂教学一方面不能采用小班教学，充分发挥每个孩子的语言天赋；另一方面不能进行体验古代式教学，这样从人力物力财力上都是不允许的，并且不符合现在的发展要求。那么如何提高高中的语文课堂教学呢？下面我就对高中语文课堂的教学优化进行一个简单的分析。 1.高中语文教学的简单介绍 高中语文教学的内容比较多，但是我只针对语文教学的重要性以及现阶段的高中语文教学遇到的瓶颈进行简单的阐述。 1.1语文教学的重要性 语文教学就是对我们的母语-——汉语的教学，而汉语无疑是最博大精深的语言之一，中华上下五千年的灿烂文化都集中在这里面，这样的话，语文的重要性就不言而喻了。 1.2语文教学的瓶颈 尽管语文非常重要，但还是再高中教学这里遇到了前所未有的瓶颈。基于我们的母语是汉语，再加上高中的课程比较紧等等原因，以至于我们的高中语文教学却遭遇了前所未有的尴尬局面。高考的功利心在这里就充分地发挥了出来。由于语文学科特点的原因，高考语文成绩得高分不易，考分差距也不是很大，高中语文学习在学生心理的地位不是很高，语文课只能在夹缝中求生存。怎样改变现状，让学生重新热爱这门学科，这是摆在当前语文教学工作者面前的一个难题。 2.高中语文课堂优化 高中语文课堂教学中，我们要根据所讲的知识内容的特点，结合高中生的知识水平与能力进行分层训练，采用科学、有效的教学方式，首先让他们对高中语文产生浓烈的兴趣，毕竟兴趣是最好的老师，使他们想学，甚至还要积极主动地学，进而收到最好的课堂教学实效。再就是多媒体的运用，更好的将同学们的全身调动起来，会达到意想不到的结果。最后是在课堂上的情景教学，使同学们跟好的掌握语文的精髓。 2.1提高兴趣是首要 众所周知，学生对娱乐八卦、体坛消息等“课外”的东西往往了如指掌，说来头头是道，即使一目十行也是过目不忘，但是形成鲜明对比的就是在教学中，教师要想让学生记住几首诗或者几种病句的病因却显得那么难，“一模一样讲三遍”还是丝毫不见效。怎么会这样呢？其实最主要的原因还是兴趣。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 孔子这句话恐怕已经为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的兴趣。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。所以，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习热情是非常有必要地，这样就会事半功倍。 2.2多媒体介入少不了 随着计算机多媒体技术的发展与广泛应用，多媒体课件应用软PowerPoint 辅助教学的方式逐渐被大多数人所接受，尤其是在高中语文课堂教学中，PowerPoint 彰显了多媒体教学的诸多优越性，而针对高中生这一特定群体，使用多媒体教学应用更具关键的作用和积极的意义。很大程度上就说明了多媒体的重要性及优越性。 多媒体的优越性大致三点：一，多媒体课件 PowerPoint 辅助教学以系统科学方法论和学习理论为基础，使课堂教学更加形象、生动，能够提升学生的分析性思维与探究能力、创造性思维与审美能力、实用性思维与应用能力；二，多媒体课件 PowerPoint 的信息含量大，能够激发学生多种感官，提高学习兴趣和认知方法；三，多媒体课件 PowerPoint 还能够有效提高教学效率，发挥学生自主学习，补充传统语文课堂的不足。这样看来，多媒体的介入还是少不了的。并且现在多媒体教学在高中语文课堂上的广泛应用也说明了多媒体教学的生命力以及实用性。 2.3情景教学要提倡 我们高中课堂教学可采用多种方式有效构建课堂情境，让孩子们在这种高效的情景下受到启发与感染，用情境来有效激趣。通过一些情境的构建与文本内容的有机结合，孩子们情绪高涨，并对文章会做出全新的解释。课堂情境的构建，我们还可以有效利用自己的肢体语言，一些专长等等，以达到更加高效课堂的效果。 3.尽力提高同学们的语文素养 要想让同学们触类旁通，更好的学习高中语文，就得最大限度的提高同学们的语文素养。一方面可以从课堂让无限制的让同学们尽情地发挥，另一方面就是利用问题串的方式将同学们的激情点燃。还可以让同学们参与到教学的过程中来。 3.1鼓励孩子们在语文课堂上尽情发挥 不要在语文课堂上限制同学们的想象力，一方面通过作文，另一方面就是课堂提问，不必死守答案，认真的听取