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经济管理专业创业型实验体系建设探析 　　【摘 要】大学生创业的比例越来越高，但成功率很低，学校的实验教学却缺少专门针对创业型的实验体系。本文立足于经济管理专业创业型实验体系建立，在分析了目前创业型实验室的研究现状和实践现状的基础上，分析了经济管理专业创业型实验室的功能，设计了一系列的实验项目，并运用多样的实验方式，支持学生创业活动。 【关键词】创业；实验体系；项目 1.研究背景 现在大学毕业生每年都是一个庞大的数字，然而，社会新增就业岗位并不多，在这样的背景下，越来越多的大学生被推上了创业之路，大学生创业故事已不新鲜，但是，大学生创业可能会收获成功，但更多的可能是失败。有关资料显示，八成左右的大学生创业最后都以失败告终，但这并不能阻挡越来越多跨出校门的学子走上自主创业的道路。如果能在大学生走出校门进行创业之前，在学校能接受系统的创业教育和创业实践训练，无疑会增加大学生创业成功的概率。而我们经济管理实验教学体系中极少看到专门针对学生的创业需求进行专门设计的实验体系，难以满足学生的创业需求，在这样的背景下，本文拟对经济管理专业创业型实验建设进行探讨，以促进经济管理专业大学生创业活动的发展。 2.目前研究和实践现状 目前对经济管理专业创业型实验的研究较少，张永智在2010年研究了“构建经济管理创业模拟实验项目——以网上开店为例”的课题，指出经济管理创业实验，是已有实验项目拓展。利用现有的实验技术，遵从学科规律和特点，紧密联系社会实践，采用亲历、亲为、亲身感受的实验教学方法，让学生勇于进取，承担责任，在实验中能让学生的实践能力，综合知识能力，驾驭市场能力得到增强。其他的关于创业的研究大多是从创业本身角度进行研究，很少研究创业实验领域的。 但是在实践领域，关于创业实验的就很多，一方面是国家近几年大力投资促进高效实验教学的进步，不少的高校建立了经济管理专业类的实验室，在这些实验室建设的过程中，或多或少的提出这些实验室具有创业型实验的功能，比如江西财经大学经济管理与创业模拟实验中心；另一方面，一批新型的创业型实验室也逐渐兴起，例如由上海市教育委员会和上海市科学技术委员会共同支持建立的上海市大学生科技创业基金会创办四年来，积极资助大学生创业实践，广泛开展创业教育，促进了一批科技成果转化，有力带动了高校学生就业，在全国起到了积极的示范作用。 3.经济管理专业创业型实验室功能构想 经济管理专业创业型实验室首先功能是创业辅导功能。大学生创业缺乏辅导导致创业盲目，创业失败率高。创业型实验室可以通过组织开办创业辅导课程，讲授创业观念及创业所需的专业知识，帮助他们进入创业思维的环境中来；帮助创业者形成自己的创业项目构想，并对其未来企业的产品、客户、市场发展前景和商业模式等作出明确的定位和发展规划；帮助创业者进行项目论证服务，指导开展项目市场调研、项目可行性分析、项目风险评估、投资效益等创业各环节的预测服务；帮助创业者进行团队建设、员工激励、营销策划、人力资源管理、企业文化塑造等等工作；提供法律咨询和疑难解答，帮助创业者避免创业的盲目性，提高创业的成功率。 经济管理专业创业型实验室的另一个非常重要的功能表现在资源整合功能上。辅导学生创业只是让创业成功率可能提高，但是创业实践过程中需要很多资源，创业实验室固然需要学生放在真实的市场环境中去去，但是适当发挥实验室的优势，为学生创业提供一个资金融通的平台、经验交流的平台对学生创业仍然是有好处的。这就要求实验室具有一定的资源整合功能，整合风险投资资金、整合企业家资源等。 4.经济管理专业创业型实验项目设计 实验项目是经济管理专业创业型实验的灵魂，只有设计好实验项目，才能满足学生创业的基本需要，创业型的实验才能达到预期效果。按照创业的基本过程我们将创业型实验分解为如下实验项目。 一是创业认知实验。主要对创业者进行创业原理的训练。包括创业概念与创业类型；大学生创业行为模型及演练；大学生创业结构模型；大学生创业定位模型；大学生创业约束模型；大学生创业获利模型。通过这些内容的训练，让创业者大学生能更理性认识创业。 二是发现商机实验。主要训练学生发现商机的能力。包括：如何在环境分析中找思路，如具体环境分析表演练及其应用；如何在调查研究中找创业思路；如何在热点旁边找创业思路；如何在不满意中找创业思路以及e时代的创业思路等。通过这些项目的训练，锻炼学生创业发现商机的能力。 三是创业项目形成实验。帮助大学生形成自己的创业项目。包括：创业愿景展开法；兴趣展开法；核心资源展开法；创业动机展开法；成功标准展开法；反头脑风暴法。 四是创业团队建设实验。指导创业大学生组成自己的团队。包括如何制定公司治理结构应用训练；如何制定企业宗旨的应用训练；企业文化