社会计算环境下电子书包应用模式研究.pdfVIP

2013年第 3期 九江学院学报 (自然科学版) (总第 102期) No．3，2013 JournalofjiujiangUniversity (naturalsciencesEdition) (SumNo．102) 社会计算环境下电子书包应用模式研究 张亚珍 李 健 (1九江学院信息科学与技术学院；2九江学院信息技术中心 江西九江 32005) 摘要：随着计算机和信息技术的的迅速发展，社会计算正 日益成为社会各界关注的热 点，电子书包作为 目前教育领域最前沿的应用，正成为教育界研究的新热点，两者结合必 将对教育教学产生深远的影响。本文首先阐述了电子书包的概念和电子书包功能的研究现 状，然后进一步介绍了社会计算及其在教育中的应用，提出在社会计算环境下一种新的电 子书包教学应用模式，期待能为电子书包教学应用提供新的参考。 关键词：社会计算，电子书包，应用模式 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1674—9545(2013)03—0034一 (04) 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 传统教材及教辅资料的数字化存储 (目前学术 (2010—2020)》明确指出， “信息技术对教育发 界定义)。 展具有革命性影响，必须予以高度重视”…。电子 (2)电子书包是一个以学生为主体、个人电 书包是教育资源的新形态、新载体和学习的新环 子终端和网络学习资源为载体的，贯穿于预习、 境，它不仅包括 电子阅读器、内容资源，还包括 上课、作业、辅导、评测等各个学习环节，覆盖 相应的服务，是新的教育理念和教学模式加新技 课前、课中、课后学习环境的数字化学与教的系 术的应用，电子书包的应用与推广必将推动信息 统平台 。 化环境的深刻变革，是促进教学模式转型的利 (3)一种个人学习的信息化环境，它包括电 器 。社会计算强调在网络上人与人之间的有效 子课本、虚拟学具 (工具)、数字化学 习终端 的社会协作和交往，社会计算在教育上应用，必 (设施)，并连通无缝学习服务 (平台)。 将会为教育应用创新提供推动力。在社会计算环 电子书包的概念从强调资源、服务到强调教 境下，研究电子书包的教学应用模式，将优化传 与学的系统平台，从教育电子产品到个人学习信 统教学应用模式，发挥 电子书包的优势，具有重 息化环境。电子书包不再是传统意义上纸质教材 要的现实意义。 的简单数字化，而是在数字化 内容基础上，能够 l电子书包概念及教学功能 提供学习工具与服务的智能网络教学资源系统。 1．1电子书包的概念 1．2电子书包的教学功能 “电子书包”的全称是 “数字化课程环境建 对于电子书包的功能结构的研究，在国内比 设和学习方式变革实验”，是教育部教育体制综合 较有影响的观点是祝智庭教授提出的电子书包功 改革的一项试点项 目，最终的目的是实现 “无纸 能结构模型，该模型从全局的考虑，将终端、内 化”教学。随着电子书包应用的不断展开，电子 容、服务三者的功能进行有机关联和融合，提出 书包的概念也出现了多种表述，这里列举3种。 “媒体一功能”二维建构和 “核心、可选、扩展” (1)一种致力于提高中国教育信息化、提高 三级配置建构的电子书包系统的功能建模。该模 家庭和学校配合效率的教育电子产品，可以实现 型的核心是电子课本，从纵向的媒体维度来