小学口语交际教学策略与方法_.ppt

小学口语交际教学策略与方法;提纲：;一、语文课程的性质;二、口语交际教学性质与地位;三、小学阶段口语交际的具体目标; 具体目标内容 1、认真耐心地听他人说话，把握要点，并能简要转述。 2、听故事，看音像作品，能复述精彩情节。 3、用普通话交谈，养成讲普通话的习惯。 4、完整地、具体生动地讲述小故事，努力用语言打动他人。 5、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 6、口语表达要有条理，语气、语调适当。 7、能根据交流的地象和场合，稍作准备，作简短的发言。 8、积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 9、在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意 见与人讨论。 10、有表达的自信心。 11、乐于参与讨论。 12、与人交谈，自然大方，能尊重、理解对方。 13、在交谈中注意文明礼貌，抵制不文明的语言。;第三学段（5-6年级）;四、口语交际教学的现状;（二）学生交际能力堪忧;（三）评价方法单一，观念陈旧。;五、构建开放式口语交际训练体系;（二）教学目标：;（三）教学途径：打通教学和生活的隔阂;1、扎实进行专题训练;2、渗透在课堂教学之中;3、随机训练;（四）教学方法：走向交际或创设情景，提供案例让口语交际活起来。;案例：小鸭子得救了;案例：我的好朋友露茜;案例：《我的好朋友露茜》教学流程;生1：“露茜”是我新结识的好朋友，她家住北海市解放路。 她虽然矮小，但是很可爱。你看，她的眼睛多有 神，她的衣服多鲜艳，她的嘴巴多迷人。 生2：“露茜”是我的好朋友，她性格开朗，和我一样爱唱 歌跳舞，她对人有礼貌…… 师：刚才，同学们向“露茜”提问，又把“露茜”当作朋友向 别人作了介绍，那么，你能向“露茜”介绍你自己吗？ 包括：你家在哪，几岁了，读几年级，你的家庭情况 及学习情况等。“露茜”很想知道。 生：我叫陈清河，我家住北海市政府大院今年七岁，读二 级了，我爸在……工作，妈妈在……工作，我学习成 绩较好，…… 师：刚才，大家都认真观察，说话的积极性都很高，“露 茜”很高兴。谁能说说，谁说得最好吗？ ;教学设计;评析;五、示范引导交际方法，让学生心领 神会。 ;谢谢！