学生学习内在动力激发和引导.ppt

学生在学习中很多需要得不到满足，他们会出现各种情绪：焦虑、害怕、羞愧、无助、生气、痛苦，他们开始从学习中逃走： 无成就感，无抱负和期望，无求知上进的愿望； 似乎缺乏自尊心、自信心，学习不好不觉得丢面子，给人无所谓的感觉； 注意分散。学习动力缺乏会使注意涣散、兴趣转移，易受各种内外因素的干扰，因而对学习以外的事反而兴致勃勃，不惜花时间，常常喧宾夺主、主次颠倒； 厌倦、冷漠的情绪； 给人貌似轻松的感觉； 缺乏适宜的学习方法，并不设法改进； 学习无目标无计划等等。 学习可以带给学习者什么 学习的目的是为了更好地生活； 获得自己有价值、有成就的感觉； 带给我们更加丰富多彩的人生； 学习给人自由和选择； 学习可以表达和呈现自己的生命，可以开发我们的生命潜能； 会让我们知道怎样活得更有意义。 学生学习动力的激发和引导 我们的理念 相信学生有学习的愿望和潜能； 相信他们可以为他们的生命负责； 关于学习动力： 学生的学习动力是建立在他先前形成的对于自己的价值和能力的信念基础上的。学生将会建立成功和失败的预期，在这一信念基础上导致积极或消极的情绪； 内部因素和外部因素在学习动力中都扮演着重要角色； 学生通常不能清楚地意识到自己在构建自己的现实世界时的作用； 由于学习动力是人所固有的天然倾向（即个体积极的心理健康因素中先天存在的一部分），因此只能被激发，而不能被建立…… 学生的学习