第五章第2课时 等差数列及其前n项和 课件(教材回扣夯实双基+考点突破+瞭望高考,共59页).pptVIP

等差数列的性质 已知数列{an}是等差数列，Sn是其前n项和． (1)S2n－1＝(2n－1)an. 例3 【思路分析】　(1)可利用前6项与后6项的和及等差数列的性质求出a1＋an的值；(2)可先利用中项公式求解，然后利用前n项和公式求出项数n. 【解】　 (1)由题意可知a1＋a2＋…＋a6＝36,① an＋an－1＋an－2＋…＋an－5＝180,② 【名师点评】　(1)中解法运用了等差数列的性质，若m＋n＝p＋q(m，n，p,q∈N*)，则am＋an＝ap＋aq，从中我们可以体会运用性质解决问题的方便与简洁，应注意运用； (2)小题中，直接得出Sn＝(3n－1)k，Tn＝(2n＋3)k，然后求a8，b8.这种做法是错误的． 互动探究 例4 在等差数列{an}中，已知a1＝20，前n项和为Sn，且S10＝S15，求当n取何值时，Sn取得最大值，并求出它的最大值． 【思路分析】　法一：等差数列{an}中a10，d0，则Sn取得最大值的标志项是若an＝0，则Sn和Sn－1则都取最大；若相邻两项一正一负an0，an＋10，则Sn取最大． 法二：利用前n项和是项数n的二次函数，从函数观点求最值． 方法技巧 1．等差数列的判断方法 (1)定义法：an＋1－an＝d(d是常数) ?{an}是等差数列． (2)等差中项公式：2an＋1＝an＋an＋2 (n∈N*)?{an}是等差数列． 方法感悟 (3)通项公式：an＝pn＋q(p，q为常数)?{an}是等差数列． (4)前n项和公式：Sn＝An2＋Bn(A、B为常数)?{an}是等差数列． 2．对于等差数列有关计算问题主要围绕着通项公式和前n项和公式，在两个公式中共五个量a1、d、n、an、Sn，已知其中三个量可求出剩余的量，而a1与d是最基本的，它们可以确定等差数列的通项公式和前n项和公式． 3.要注意等差数列通项公式及前n项和公式的灵活应用,如an＝am＋(n－m)d, S2n－1＝(2n－1)an等. 4.在遇到三个数成等差数列问题时,可设三个数为(1)a，a＋d，a＋2d；(2)a－d，a，a＋d；(3)a－d，a＋d，a＋3d等，可视具体情况而定. 失误防范 1．如果p＋q＝r＋s，则ap＋aq＝ar＋as,一般地，ap＋aq≠ap＋q，必须是两项相加，当然可以是ap－t＋ap＋t＝2ap. 2．等差数列的通项公式通常是n的一次函数，除非公差d＝0. 3．公差不为0的等差数列的前n项和公式是n的二次函数，且常数项为0.若某数列的前n项和公式是n的常数项不为0的二次函数，则该数列不是等差数列，它从第二项起成等差数列． 考向瞭望把脉高考 命题预测 通过对近几年高考试题的统计分析不难发现，等差数列作为最基本的数列模型之一，一直是高考重点考查的对象．难度属中低档的题目较多，但也有难度偏大的题目． 其中,选择题、填空题突出“小、巧、活”，主要以通项公式、前n项和公式为载体，结合等差数列的性质考查分类讨论、化归与方程等思想，要注重通性、通法；解答题“大而全”，注重题目的综合与新颖，突出对逻辑思维能力的考查． 预测2013年福建高考仍将以等差数列的定义、通项公式和前n项和公式为主要考点，重点考查学生的运算能力与逻辑推理能力． 规范解答 例 【名师点评】　考生应有化归能力，将问题转化为等差数列的基本运算及数列求和． 知能演练轻松闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 教材回扣 夯实双基 考点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 考向瞭望 把脉高考 第五章　数 列 第2课时　等差数列及其前n项和 教材回扣夯实双基 基础梳理 1.等差数列的基本问题 (1)定义 如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差等于_____________,那么这个数列就叫做等差数列,这个常数叫做等差数列的_____,通常用字母___表示,定义的表达式为_____________. 同一个常数 公差 d an＋1－an＝d a1＋(n－1)d A (2)通项公式 如果等差数列{an}的首项为a1,公差为d,那么通项公式为an＝______________. (3)等差中项 如果a,A,b成等差数列,那么___叫做a与b的等差中项且__________. 思考探究 2．等差数列前n项和公式Sn可以看做二次函数，此二次函数有什么特点？ 2.等差数列的性质 已知数列{an}是等差数列,Sn是其前n项和. (1)an＝am＋(n－m)d; (2)若m＋n＝p＋q,则_______________. am＋an＝ap＋aq 特别地:若m＋n＝2p,则am＋an＝2ap. (3)am,am＋k,am＋2k,am＋3k,…,仍是等差数列,公差为____. (4)数列Sm，S2m