地质学实践教学理念凝练与教学体系构建-中国地质教育.pdfVIP

中国地质教育 2015 年第4 期 CHINESE GEOLOGICAL EDUCATION 31 教学研究与改革 地球科学与资源学院教学质量工程成果 中国地质大学（北京）地质学实践教学理念凝练与 教学体系构建 颜丹平，赵志丹，王根厚，王  杰，余  晓，邱  亮 中国地质大学 （北京）地球科学与资源学院，北京 100083 摘 要：实践教学是地质学教学的重要组成，然而，教学过程中经常将实践教学体系构建与教学理念凝练孤立 开来，二者的关系很难清晰展现和表达，是地质学实践教学深入改革的思想屏障。本文结合中国地质大学 （北 京）地质学实验教学中心的建设，对60余年来地质学实践教学4个阶段的发展演变，以及各阶段实践教学理念 及其演变进行了总结和概括。中国地质大学 （北京）构建的九模块—三平台—三层次地质学实践教学体系，以 及在发展演变过程中形成的 “基础厚实、协作创新、国际视野、服务社会”的实践教学理念相辅相成。完善的 实践教学体系构建和先进的教学理念凝练不但体现了地质学实践教学深厚的学术底蕴、浓厚的地学文化特色， 而且指导教师和学生取得了丰硕的教学与教学研究成果，培养了一大批国家急需的地质学人才。 关键词：地质学；实践教学理念 ；教学体系；实验教学示范中心 G642 A 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： 1006-9372 （20 15 ）04-003 1-04 Title: Concise of Teaching Idea and Constructive of Teaching System For Geological Practice in China University of Geosciences, Beijing Authors: YAN Dan-ping, ZHAO Zhi-dan, WANG Gen-hou, WANG Jie, YU Xiao, QIU Liang Keywords: geoscience; practice teaching idea; teaching system; practice teaching demonstration center 地质学是研究固体地球的物质组成、内部构 奖 1 项。学校地质学科学研究和人才培养依托地质 造和形成演化历史的学科。固体地球具有空间广 过程与矿产资源、生物地质与环境地质2 个国家重 泛、演化时间漫长和演变过程复杂的特点，因此， 点实验室。地质学科具有雄厚的科研实力，2010 年 野外是地质学研究的天然实验室，实验和野外实 以来近5 年来完成各类科研项目440 余项，包括 践调查是地质学研究的最重要方法[1] 。然而，实际 “973”项目3 项，国家自然科学基金重点项目5 项 教学活动过程中，实践教学体系构建与教学理念 等；获得国家级和省部级科技奖7 项，其中国家科 凝练经常被孤立开来，难以将二者相互融合，是 技进步奖特等奖 1 项、国土资源部科学技术奖5 项 地质学实践教学深入改革的思想屏障。 （一等奖2 项）、教育部高等学校科学技术二等奖 1 中国地质大学 （北京）地质学依托地质学国家 项；发表了地质学领域高水平的科研论文 （SCI ） 一级重点学科，2009 年和2013 年学科评估均获地 401 篇，包括地质学专业最高级别刊物33 篇，如 质学一级学科全国排名第一；1992 年设立地质学博 《N ature 》1 篇、《N ature Communication s 》1 篇、 士后科研流动站。我校地质学科具有完善和先进的 《Earth-Science Reviews 》1 篇。 课程与教材体系，包括国家精品课程4 门，国家精