尼日利亚高等远程教育发展与困境思考-bowenpublishing.pdfVIP

教育技术期刊 Scientific Journal of Education Technology SJET 尼日利亚高等远程教育发展与困境思考 齐平 浙江师范大学教师育学院，浙江 金华 321004 摘要：独立后的尼日利亚试图通过发展高等远程教育的方式为国家建设培养更多的高等教育人才。为此，尼日利亚政府和社 会各界相继出台了一系列的改革措施，但由于政权更迭频繁、地区之间经济发展悬殊等诸多原因，高等远程教育发展缓慢。录 取率低、教学手段以及辍学率不断增加，导致其高等远程教育并没有取得预期的效果。 关键词：尼日利亚；高等教育；远程教育 Reflection on Development Dilemma of Higher Distance Education in Nigeria Ping Qi College of Teacher Education Zhejiang Normal University, Jinhua, China, 321004 qiping_1987@126.com Abstract ：Nigeria attempts to cultivate more higher education talents for the national construction by developing distance education after its dependence. Therefore, government and all circles of society in Nigeria resort to a series of reform measure. Due to the constantly changing regime, and a great gap among regions economy etc., distance education develops slowly. Because of the low acceptance rate for higher education, poor facility and increasing dropout, it fails to attain the expected effect. Key words：Nigeria; Higher Education; Distance Education 尼日利亚最早的高等远程教育机构是1974 年拉各斯大学的通信和开放研究所(Correspondence and Open Studies Institute) ，随后多所大学也开设了高等远程教育机构，这些高等远程教育机构为尼日利亚培养了大量的人才。2002 年尼日利亚政府开办了专门实施高等远程教育机构——国家开放大学(National Open University of Nigeria) ，这对尼 日利亚高等远程教育的发展具有重要的意义。从此，高等远程教育由高校和国家开放大学共同实施，这促进了尼日 利亚高等远程教育的发展。然而，由于社会政治经济以及其他因素的限制，使尼日利亚的政府和社会各界虽然采取 了一系列的措施促进其远程高等教育的发展，但尼日利亚高等远程教育的发展仍然面临着各种困难和挑战。 1 尼日利亚高等远程教育的政策及措施 尼日利亚的高等远程教育与发达国家相比起步较晚，其政府为了能够有效的实施高等远程教育从20 世纪70 年 代开始就制定相关的国家政策，并在 2002 年开设了国家开放大学专门进行高等远程教育。此外，国际组织的援助 推动了尼日利亚高等远程教育的发展。 1.1 制定高等远程教育政策促进远程教育发展 1977 年的国家教育政策指出政府要尽最大努力让那些能够进入大学的人接受高等教育，这可以通过大学、函 授教育、开放大学等，这是