护理本科专业课程体系和教学内容的改革与实践-上海中医药大学.docVIP

申报编号 立项编号 上 海 中 医 药 大 学 课 程 建 设 项 目 申 请 书 项 目 名 称 护理本科专业课程体系2008-1-7 上 海 中 医 药 大 学 填 表 说 明 每个项目限报负责人一人。项目申请人必须是该项目的实际主持者，并在该项目研究中承担实质性任务。 项目组主要成员是指除项目负责人之外的项目研究方案的设计人员、研究人员与子项目负责人等。 申请书须经项目负责人所在部门领导审核，签署明确意见，加盖公章后方可上报。 本表用计算机如实填写，交送一式五份，其中一份原件，四份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 一般情况 项目名称 护理本科专业课程体系00字） 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工作单位与部门 龚勤慧 女 1971.4 主管护师 教学管理 本科 护理学院 李丽萍 女 1958.7 副研究院 护理教育 本科 学士 护理学院 周 洁 女 1969.8 讲师 护理教育 本科 学士 护理学院 王 茵 女 1977.3 讲师 护理教育 研究生 硕士 护理学院 项目申请经费（单位:万元）1万元 项目申请时间 2008．1 预计完成时间 2008．12 二、负责人和项目组成员近期取得的与本项目有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 (第一作者) 成果形式 发表刊物和出版单位 发表出版时间 教学计划在学分制教学管理过程中的实践探索 何文忠 论文 《高等中医药教育的改革与发展》 1997年 完善学分制教学管理 何文忠 论文 《上海高等医学教育》 1998年 早期接触临床”教学中护生情感影响因素的调查 李丽萍 论文 《中国高等医学教育》 2006年 BL教学法在护理心理学课程中实践与思考 李丽萍 论文 《中国高等医学教育》 2007年 三、负责人和项目组成员近期承担的教育教学研究课题 课题名称 课题类别 批准时间 批准单位 完成情况 高等中医药教育教学内容和课程体系改革（参与教学管理部分） 部级 2000年 国 家 教 委 结题 上海市中医药继续教育评估体系研究（第二负责人） 局级 2006年 上海市卫生局 在研 内外科《临床护理学》课程情景教学模式改革 第二负责人 课程建设 2006 上海市教委 在研 护理学基础重点课程建设 校级 07年1月 上海中医药大学 结题 健康评估双语课程建设 校级 06年1月 上海中医药大学 结题 PBL教学法在《护理心理学》教学中的实践 校级 06年1月 上海中医药大学 结题 《中医护理学》网络化教学建设 校级 06年1月 上海中医药大学 结题 四、项目设计论证 1. 选题：本项目国内外研究现状述评，选题的意义。2. 内容：本项目研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目标），重要观点。3. 价值：本项目创新程度，理论意义，应用价值。4. 研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填20项）。（请分4部分逐项填写，限2500字内） 1. 选题：我国护理高等教育发展起步较晚，与美国开展护理本科教育近百年历史的差距显而易见，与国内其他专业系列高等教育相比也相对滞后，缺乏完整、科学的护理本科教育的培养和培训体系特色。在课程设置上一直受生物医学模式的影响，仿效临床医学专业传统的课程设置模式，在教学内容上亦未能体现护理专业的特色。 中医院校的护理本科高等教育起步更晚，在我国，中医院校本科护理教育始自1999年迄今为止仅有年历史，没有现成的模式可以遵循，因此对于现行的课程设置体系有必要进行系统研究，以使其更加科学化、合理化。从教学内容来看，中医院校本科沿用医学分科体系，侧重于医学知识传授，护理知识则显得零散重复，加之大多数院校都采取中西医两套课程体系授课，因此重复内容较多。在人文课和公共卫生的安排方面，不符合现代医学模式的转变和护理专业以人为本、预防为主的特点。现代护理学从以“疾病为中心”的护理模式进入“以病人为中心”的整体护理模式，并进一步向“以人的健康为中心”的方向发展。中医护理以其“天人相应”的整体观的指导思想与现代护理学“以病人为中心”的以人为本整体护理理念不谋而合。中医院校本科护理教育中医特色如何在有限的学时内既突出中医护理特色，把中医护理理