苏教版小学六年级《草原》ppt课件.pptVIP

空气（清鲜） 天空（明朗） 　 　　　　 小丘（绿） 一碧千里　 翠色欲流 平地（绿）　羊群 天 地 　　这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 　　在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这么美的环境中，使人惊叹、陶醉、浮想联翩…… 马儿陶醉了. 牛羊陶醉了. 选择自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利，读出初入草原的感受。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，是我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 草 原 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 碧 绿 四面都是小丘，平地是绿的， 小丘也是绿的。 这是（ ）的草原。 —————————————————————— —————————————————————— （括号中填自己的感想，横线上填写自己 发出此感想的书中的句子。） 这是（ ）的草原。 美 丽 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 令 人 惊 叹 这是（ ）的草原。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回 味着草原的无限乐趣。 老舍先生初入草原看见草原的美丽景色，总想“高歌一曲”，同学们要是见到这种美景，你会有什么感受呢？ 想象感受： 朗读第一段 1.把喜欢的语句画出来. 2.细细品味并背下来. 选择喜欢的内容，读出草原的美丽，读出草原人民的热情，读后小组交流。 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情。 用“　　　 ”线标出、交流。 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 蒙古族朋友从很远的地方前来迎接我们。 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 蒙古族老乡身着盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。 　　　 1.如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？ 2.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？ 热情迎接远客 　　　 4.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把 这些词语加在哪个词的前面最合适。 迎接 相见 款待 联欢 话别 激情 盛情 尽情 深情 热情 热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别 1.如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？ 2.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？ 3.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？ 热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 鄂温克姑娘 蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳! 深情话别 蒙古族和汉族的情谊很深，怎么舍得马上就分别。夕阳下，大家站在无边无