英国资产阶级革命九年级历史第四单元第十一课课件示例.pptVIP

英国资产阶级革命 English Bourgeois Revolution 学习目标 1、识记英国资产阶级革命爆发的根本原因及标志。 2、识记《权利法案》颁布的目的、时间。 3、理解英国资产阶级革命的影响。 英国资产阶级革命的原因 英国资产阶级革命的原因 英国资产阶级革命根本原因： 自学指导二：（阅读课文第62页1、2、3、自然段，完成下列练习） 1、 年，苏格兰爆发起义。 2、 年，国王 召集议会开会，标志英国资产阶级革命开始。 3、1649年，国王 被处死，英国建立共和国。 革命的过程 1649年 被处死,英国建立共和国。 自学指导三（阅读课文第63页第2自然段，完成下列练习） 1、1688年，国王反对派联合起来发动 ，标志 革命结束。 2、为了限制国王的权利，1689年，议会通过了 。自此，英国确立起了资本主义制度，成为一个 国家 课外探究 “未经议会同意，国王无权废除法律或终止法律的执行”；“不经议会同意，国王不能征税”；“不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军”；“议会必须定期召开”；“议会选举不受国王干涉”。 康熙皇帝说：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。” 结合材料回答问题： （1）材料一摘自哪个国家的哪部文件？ 该文件限制了什么人的权利？维护了哪一阶级的利益？ （2）结合两段材料，请分析同时期该国和中国政治体制有什么不同？ 2、教学目标 [知识与技能]  通过本课的学习，使学生了解 英国资产阶级革命的原因，开始的标志 ；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立以及革命影响等史实 。[过程与方法] 教材以资产阶级革命为主线， 从英国资产阶级革命背景－资产阶级革命 －资本主义制度在英国确立三个方面 展开叙述，层次分明 ，线索清楚，教学中主要采用我校大力推广的五步教学法， 通过层层深入的问答，使学生在学习中形成探究历史现象本质的思维和理解学习方法。 [情感态度价值观] 1、通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中 英国确立了资本主义制度 2、使学生认识到英国资产阶级革命的爆发和资本主义制度战胜封建制度是历史发展的 必然结果， 从而得出人类历史是不断向前发展的基本结论 3、教学重点、难点及处理 [重点及处理] 英国资产阶级革命爆发的原因 突破方法：指导学生分析英国资产阶级革命爆发原因， 我是从新航路开辟的影响认识英国资产阶级革命前欧洲贸易中心发生转移 、资本主义经济的迅速发展和资产阶级和新贵族的出现，通过多媒体展示示意图，引导学生分析 认识英国革命的心然性。 [难点及处理] 《权利法案》的颁布及其影响 突破方法：通过指导学生阅读教材上边的材料，归纳总结得出《权利法案》是怎样限制国王权力的，国王的哪些权力受到了限制。从而得出国王只是一个象征，并不掌握实际权力，居于统而不治的地位，据此得出英国是一个君主立宪制国家的结论。 1、说教法 新课标指出：教育过程就是学生亲身体验的过程，是教师不断引导学生实现自我构建的过程，美国教育家杜威也说过：“教育不是告知与被告知的过程，而是一个学生主动性建设的过程”，为此我主要采用了以下教法：以五步自主学习法为主要教法，同时以纵向联系法、讲解法、指导阅读法等教学为辅助教法 2、说学法指导： 在教学过程中为了做到充分放手让学生体验感知教学过程，主要运用了以下学法：合作探究法、朗读理解法 ，首先让学生根据学习目标自己阅读课文，找出学习目标中所要求掌握的内容，以达到所谓教是为不教的目的。前苏联教育家苏霍母林斯基说过：“请你再每一堂课上毫不犹豫的挤出时间，让学生掌握新教材吧！那样将会得到百倍的补偿”。为了让教法、学法充分运用，实现教学目标、突出重点、突破难点。教学程序从以下几个方面入手： 1 、导入 2、自主学习，获取新知 教师用课件出示自学题目，学生带问题阅读教材，整理和收集的相关信息。 1、识记英国资产阶级革命爆发的根本原因及标志。 2、识记《权利法案》颁布的目的、时间。 3、理解英国资产阶级革命的影响。 通过阅读分析问题，让学生学会怎样整合知识. 3、讨论交流，联系实际，拓展延伸 （2）结合两段材料，请分析同时期该国和中国政治体制有什么不同？ 四 、 说教学反思 　　3、英国资产阶级革命