语文高考第二轮专题复习 现代文阅读分解指导 鉴赏评价.doc

鉴赏评价 【考点阐述】 （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 要求从文本出发，对作品中形象和情感作整体感知和把握，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力。 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度 要注意把握观点和材料之间的联系，关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。 【题型示例】 1、《文赤壁》（06山东卷） 19．联系本文，并结合学过的知识，谈谈你对苏东坡的认识与评价。100字左右。 2、《阳台上的遗憾》（05重庆卷） 19、根据全文，分析作者对旧式宅院和高楼大厦的态度，并就文末“遗憾是历史进步身后寂寞的影子”所蕴含的作者观点。作出简要评价。 3、《山阴道上》（06湖南卷） 20．从下列题目中任选一个，写300字左右的文章赏析。(16分) (1)简析《在山阴道上》谋篇布局的技巧 (2)简析《在山阴道上》联想的巧妙运用 (3)简析《在山阴道上》景物描写的特色 【方法点拨】 1、评价题：首先要阅读全文，全面了解作者在文中的观点，陈述表达作者的观点；其次对作者的观点进行评论，说出你的观点（作者的观点或正确，或不妥，或积极，或消极，或辨证，或中肯；或者作者的观点是否深刻，感情是否健康，主题是否鲜明、突出，是否具有时代精神和现实意义等）；最后恰当说出理由，以客观的、辨证的态度来分析评价，言之成理。 例如：根据全文，分析作者对旧式宅院和高楼大厦的态度，并就文末“遗憾是历史进步身后寂寞的影子”所蕴含的作者观点。作出简要评价。 参考答案：（1）态度：无论是传统旧式宅院，还是现代的高楼大厦都有它们的长处和短处。 （2）作者观点：历史是发展进步的，但在进步的同时也会留下不少遗憾。 （3）评价：a、辨证的态度 b、时代的眼光 c、深刻的反思 2、赏析题：从题目看，一般会提供一个或几个赏析的角度，只要按要求选定一个即可。或从结构（谋篇布局），或从内容（立意主题），或从语言（表达技巧，描写特点等）。无需面面俱到，选准一个方面，按要求赏析。答题时，应该先亮出“纲”来，也就是赏析的总论点，放在开头，然后适当分解，理出2——3条“目”，也就是理由，结合文本进行分析，指出其特点以及表达效果。 例如：简析《在山阴道上》联想的巧妙运用 参考答案：文中联想，主要表现为三处：一是山川的壮美与我心中的“巨人形象”融合在一起；二是目睹孩子们今天的幸福生活，脑中出现“勇士的雕像”；三是牧歌式的田园风光，让我联想鲁迅所相望的“好的故事”。三处联想，自然贴切，意绪贯通，层层推进，有力地升华了主题。 【课堂训练】阅读下面的文字，完成1～4题。 儿童如诗 赵思运 　　①我一直认为，儿童的本质是诗的，诗的本质是儿童的。儿童和诗都是神性的。 　　②儿童是泛神论的，在儿童的眼里，一切都是有生命的、有灵性的。他会对着我们认为没有生命的东西说话，会给小凳子穿上四只鞋子……他那清澈的眸子里闪烁着的是神性的光芒。我觉得，一个太善言谈的人往往就失去了灵性与神性，孩子的言语不发达，但上帝赋予了他洞穿万物的神力，他能够直接与万物交谈，因为我们不能所以我们往往对孩子的交谈感到不能理解。神性与太多的言语是对立的。不会说话的儿童以神性与万物沟通，而当他渐渐长大成人，足以表达他所看到的一切的时候，他的神性就被上帝收回了，与常人无异。所以，英国浪漫主义诗人华兹华斯在《彩虹》诗中写道：“儿童是成人的父亲。”儿童是引领我们重新找回原初神性的父亲。 　　③诗人牛汉讲过一件事。有一天，他正在写东西，他的外孙女突然伤心地大叫：“爷爷，花灭了!”这时，牛汉以一个成年人的权成口气矫正道：“不对!应是‘花谢了’!不是‘花灭了’!”外孙女坚定地抗议道：“花真的灭了，花就是灯!”是吗?花是灯吗?几乎每个成年人都会做出否定的回答。但是，外孙子的回答却“如五雷轰顶一般”使牛汉“惊愕得哑口无言了”。在孩子眼里，灯是有生命的，花是有生命的，儿童的言语所幻化出来的世界是成年人从未想象与经历过的，这一世界不是他们创造出来的，而是直接遇到的，随处都可以遇到的。在他们的眼里，一切都是有诗意的。他们的世界一下子点燃了我们成年人世界的诗意，使我们在麻木的生存中瞬间苏醒过来。 　　④孩子的世界是诗的世界，美好的世界，对孩子的残害就是对人生之诗的残害，对美好世界的残害。当孩子们在灾难来I临的时候，他们对人性、对世界的绝美的憧憬是永恒不灭的。记不清是在哪一家刊物上读到过这么一首诗，是纳粹集中营里的一位小女孩写的： 小女孩对挥揪动土的德国士兵说： “刽子手叔叔/请把我埋得浅一点/你埋得太深了/明天我妈妈就找不到我了” 　　⑤读到这样的诗句，我的灵魂深处有一种椎心的疼痛，那种感觉绝不是用“震撼”一词就能够概括得了的。我会想象到：任何一个刽子手读这首诗都会感到不寒而栗