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谈阅读教学在作文教学中作用 　　【摘要】阅读教学与作文教学是密不可分、相辅相成的，它们都是语文教学中必不可少的环节。大量的阅读是写作的基础，它为写作积累了经验，打好了基础；而写作文则是对阅读的更深层次的理解，把自己观后的所感、所想以文字的方式表达出来，形成凝固的美，所以，必须要处理好阅读教学与作文教学的关系问题。 【关键词】阅读教学；作文教学；关系问题 俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会溜”，俗话又说“书读百遍，其义自现”，俗话还说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。这都是古人给我们总结的经验，古人告诉我们，多多的阅读可以“出口成章”，多多的阅读就可以体会作品的内涵，多多的阅读可以从书中感受到美。读与写是不可分开的，读明白才能领悟，领悟之后才会写出更好的作品。所以说，阅读教学在作文教学中的作用是无可替代的。 阅读教学与作文教学的关系 在现代教育中一直存在着阅读教育与写作教育脱节的问题，这是一个不容忽视的问题。阅读教育就是阅读，作文教育就是作文，似乎阅读与作文是不相关的事情，导致学生不愿浪费时间去阅读，写作文没有词汇的尴尬处境。如果能把阅读教育与作文教育结合在一起，这个问题就会迎刃而解，两全其美。 叶圣陶说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有着密切的联系。”这句话很直白的说出了阅读教学与作文教学的关系，所以，处理好这个关系，是影响学生语文教育的关键之一，我们必须认真对待。 现在的学生们课业繁重，如果再加大学生的课外阅读量，无疑是给学生们增加了更大的压力，这样反而会适得其反。如何解决既可以提高阅读和作文能力又不增加课业呢？这个问题的解决将会大大提高学生学习语文的效率。为解决这个问题，教育界不同人士提出了不同的意见。建议一：将课本中的课文与作文教学结合起来，把课文当做练笔的对象，这也是一个决绝问题的办法。建议二：一些教育家们提出把一些有写的文学作品或节选或全选的放到语文课本上，作为教材教给学生学习，这样即在阅读教学的同时，又提高了作文教学。 阅读教学与作文教学相互影响。 1、阅读教学对作文教学的影响 （1）从阅读中能积累写作的能力 （2）从阅读中能对写作进行鉴别 （3）从阅读中能拓展写作空间 2、作文教学对阅读教学的影响 作文教学水平的提高影响学生对阅读教学的审美能力，作文教学还能带动阅读教学，也提高学生对阅读的兴趣。 让学生学会阅读 阅读是一件很享受的事，前提是你阅读的是一部好的文学作品，阅读好的文学作品不仅可以陶冶情操，提高我们的阅读能力，还可以丰富我们的人生阅历，增长见识。阅读不同国家的文学著作，也可以了解那个国家的风土人情、文化传统、风俗习惯，也可以来接这部作品的文化背景和作品创作的社会背景，等等。从作品中了解到这些，不单单只是乏味的阅读，我们要专心的去体会，感受作者的思想，从作品中的细微部分去自己分析，要靠自己的领悟。乏味单调的阅读、为了阅读而阅读，不仅体会不到作品中的乐趣，还会产生乏味的心理，越看越烦，越来越不想看，形成这样的局面，再看下去也只是浪费时间与精力。 我们阅读就是为了从中获得知识、获得乐趣，如果产生乏味的心理，那不是我们想要的结果。我们要学会阅读，喜欢阅读，不把阅读当成一种负担，这样我们才能在其中得到乐趣，学到知识。在教学中，老师引导学生有兴趣的阅读是必要的。在学生的作文教学中，教师也起着举足轻重的作用，学生的阅读要在教师的引导下完成，作文的写作又要经过老师的指导，教师在中间起着承上启下、协调关系的作用。没有教师的教学，学生不可能全面的完成阅读与作文这对问题，只有在教师的耐心讲解、成功示范下，学生才能慢慢成长，一步步蜕变。 学生的阅读任务主要是课本上的课文，这些课文都是一些比较经典的作品，才拿来给学生阅读，从这些作品中学生或许得到人生启发、或许只学会一个成语，哪怕只学会一个生字也是学生的收获。然而现在的课程教育改革之后，语文课本中，课文内容之后会有一些问题，比如“本片文章的中心思想是什么？体现了作者什么样的思想感情？”等等，来帮助学生理解课文。现在语文考试有“阅读理解”这种题型，目的就是锻炼学生的阅读理解能力，做到学有所用，不是只学不用。 学生还能接触到一些著名的作家及他们的文学作品，例如：鲁迅及他的小说集《呐喊》、《彷徨》、诗集《朝花夕拾》、《野草》等。还有许多世界名著、中国的名著等，这些都是经过教育者反复的筛选出来的给学生们阅读的，教育家们意在希望学生们能受到这些优秀文化的熏陶，从中积累素材、掌握词汇、学习名言警句，最好是学生可以在看完之后谈谈感受，写写心得。在学生的自主学习下丰富知识，增长经验，练习文笔，还可以锻炼学生的表达能力，积累文章模式与写作技巧。 锻炼学生的