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预习教学法在中药化学实验教学中应用 　　摘 要 通过预习教学法在中药化学实验中的应用，将传统的灌输式实验教学模式转换为学生积极主动参与实验，能够全面掌握各种基本操作技能的实验教学模式。预习教学法的应用，不仅提高了学生对中药化学实验的兴趣，同时也提高了学生的动手能力和实验意识，并具备一定的科研能力，为以后从事该领域的工作奠定基础。 关键词 中药化学实验；预习教学法；实验意识 中图分类号：G642.423 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）09-0135-02 Application of Way of Teaching after Students’ Preparation in Chemical Experiment of Chinese Traditional Medicine Teaching//Han Chenghua， Gao Sainan， Chen Guoyou， Yu Chunyue， Zong Ming Abstract By way of Teaching after Students Preparation in the medical experiment of Chinese traditional medicine， the traditional infusing way of experiment teaching is transformed into the one that the students participate positively to get capable of grasping various basic operational skills. The use of Teaching after Students’ Preparation has not only increased the students’ interest in the medical experiment of Chinese traditional medicine， but also their operating ability and experiment consciousness. With this practice the students have gained certain scientific research capability which is a basis for their future work in this field. Key words medical experiment of Chinese traditional medicine； teaching after students preparation； experiment consciousness 中药是我国传统的防治疾病的药材，中药中防治疾病的物质基础是中药化学成分。中药化学就是应用现代科学理论和技术结合中医药基本理论和临床用药经验，研究中药中的化学成分的一门学科，主要研究中药中有效成分的化学结构、理化性质、提取分离、鉴定、结构测定等[1]。通过中药化学实验教学，训练学生的基本技能操作，验证课堂所学理论知识，最终达到掌握中药中各种有效成分的提取、分离、纯化、鉴定的目的，同时培养学生的观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力[2]。而教师讲解后学生再做实验的传统灌输式的实验教学模式，只能使学生被动接受知识，对提高学生的实际动手能力方面也无任何意义。 实验预习是做好实验的关键，实验前明确实验内容或通过查阅文献设计实验操作方法、了解实验原理，就可以主动地、有条不紊地进行实验，避免被动局面，减少实验失败，增强实验效果[3]。通过中药化学实验课中应用预习教学法，充分调动学生学习中药化学的积极性，由被动参与实验转变为积极主动参与实验，使学生全面掌握各种基本操作技能，培养出理论知识扎实和实践能力强的优秀中医药人才。 预习教学法在中药化学实验教学中主要从以下几个方面实施。前几次实验课教师主要起到示范教学的作用，让学生充分了解这门课要怎么学、学会什么；然后逐步实施预习教学法，这时教师主要起到组织、引导、监督、总结的作用。 1 课前布置实验题目，每组学生根据实验仪器和试剂设计实验路线，并由教师检查是否设计正确 学生做实验不应只按照教材上所列操作步骤去做，应实验前预习、实验中积极主动思考，逐步养成实验准备的习惯，强化实验意识[4]。将每个班分为8个实验组，每个组根据实验仪器和实验试剂设计实验路线，提前预测实验过程中会遇到的现象。如槐米中芦丁的提取实验，准备有硼砂水溶液、石灰乳、pH试纸、纱布、不锈钢锅、电炉、浓盐酸。学生根据已有