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2013年高考优秀作文展评(全国课标卷Ⅰ) 　　合二为一 一考生 古训有“学而不思则罔，思而不学则殆”之说，如同学习与思考的关系，经验与勇气对于成功而言，亦是缺一不可。然而现实中，很多时候我们不可能同时具备二者，这就需要我们做到合二为一。 所谓合二为一，实质上就是取他人之长，补己之短，将自己与他人的长处适当结合，实现共赢。老切割师与其徒弟的合作，不恰恰体现了这一点吗？年轻的徒弟在不知情的情况下，完全有动手切割钻石的勇气，但毕竟经验不足；而老切割师拥有丰富的经验，设计出了周密的方案，但因知晓钻石的非凡价值，总会有所顾忌。在这种情况下，老切割师巧妙地将两人的优势结合在一起，最终完成了这项风险很大的工程，以自己之经验，加他人之勇气，实现了共赢。我想，过后徒弟得知事情的来龙去脉后，一定也会为自己当时心无旁鹜来切割钻石的勇气大为震惊吧！毕竟，钻石价值不菲，更何况在他完工后，出于其手的钻石瞬间增值。 我们说，来来往往掌握在自己手中，需要依靠自己的努力为自己争取梦想的一切。然而一个人很多时候毕竟会感觉力不从心，这时，我们需要借助他人的力量，提供给自己一些经验方法也好，为自己加油打气，增添一分继续向前的勇气。纵然我们可能没有完全亲力亲为，但灵活地发挥了自己的能力，适当结合了外来的力量，收获给自己的，是满满的成功。这不正是合二为一的现实应用吗？同样的，当他人需要外来的力量添补其不足之处时，我们也应尽力援助。可能我们给予他的只是九牛一毛般的微薄之力，但我相信，上亿的水滴聚集起来也会形成汪洋大海，在“合二为一”的基础上，二的N次方终会合为一。此时的你得到的，不仅是帮助他人后的喜悦，更多的，是在这个过程中你学到的一切。 经验、勇气合为成功，二者缺一，便会与成功失之交臂。积累经验的过程是漫长的，要求我们一点一滴地学习掌握。而勇气，我暂且将其理解成敢做，有心中笃信的力量。如果你爱上了一颗星星，从山崖上朝着星星的方向纵身一跃，坚定不移地相信自己会成功，那么，你就能飞上天去。这便是心中笃信的力量，这便是勇气。合经验与勇气于一身，合自己与人人之长为一体，你便会看到理想的曙光。 合二为一，多优兼具，实现共赢。 [点评]本文特点有二：第一，观点准确，立意深刻。这篇文章，作者紧紧把握住了材料的内容，紧扣材料提炼出“合二为一”的观点，立意准确而深刻。一般考生的文章，往往抓住作文材料中的“要有经验、技术，更要有勇气”大做文章，极力强调勇气在现实生活中的重要性。而本文作者却不一样，既看到了老切割师身上的丰富经验，又看到了年轻徒弟身上的勇气，正是师徒二人的合作互补，才使材料中的切割事件得到解决，从而提出了“合二为一”的观点，既合乎材料要求，又具有辩证的观点，也使文章立意高别人一筹。第二，逐层深入，结构严谨。这篇文章采用了议论文中“层进式”的结构模式，文章开篇，作者即引用古训中学与思的关系，指出“经验与勇气对于成功而言，亦是缺一不可”，从而话题一转引出文章的论点“很多时候我们不可能同时具体二者，这就需要我们做到合二为一”。文章主体部分，作者结合材料分析了什么是“合二为一”、为什么在生活中要“合二为一”以及怎样才能做到“合二为一”，整篇文章逐层深入，结构严谨。 师徒共事方成事 一考生 民国初年，清末时大名鼎鼎的神医喜来乐发配宁古塔，刑满归家，筹备着再开“一笑堂”，想凭借自己精湛的医术生存下来。 这天清晨，喜来乐醒来却寻不见徒弟德福，却在德福的房间里发现了一封告别信：“师父，俺走了。这么多年俺跟在您身边鞍前马后地侍候着，医术学到了不少却一事无成。谁都知道有个神医喜来乐。我德福虽无功劳也有苦劳吧，可人们就拿我当个跟班的。俺还年轻，相信凭着勇气和信心我一定会成为一代名医。”看完，喜来乐扔下信，赌气地撂下一句话：“小兔崽子，走吧，师父还能离不了你？” 话分两头，且说德福迎着朝阳走向了他的幸福事业路，脑子里想的是灿烂辉煌的未来。路上还算顺利，途经村子村民的小病小灾都被他治好了。过了些日子，正是桃花盛开的季节，连绵的春雨一直下着。这天德福去一户人家避雨，院中种着几棵桃树。主人将德福迎进来后却一筹莫展，唉声叹气。德福问其缘由，才知道这家主人的儿子患上了一种怪病。男孩儿身上先是起红斑，继而发展为红肿，脸部肿胀，双眼无神布满血丝，舌头上还有小红点。病发作时，奇痒难耐，找了很多郎中都无济于事。 听完主人的描述，德福满怀信心地承诺，自己定能将男孩儿的病治好。他见了病人，号了脉，初步分析知道是过敏。未经进一步分析他便将过敏原定为花粉，继而便开方抓药。为了尽快见效，他还加大了药的剂量。总之，他有治病的勇气和信心。谁知服药一天后，男孩儿非但没有好转，反而上吐下泻，病情急剧恶化。于是他被主人家逐出门，人家还留下一句“庸医”。